增強綜合素質，提高就業能力
一、大學生就業應具備“兩種素質”
一是專業素質。專業素質就是上大學期間你所學的專業基礎知識，一定要紮實，考試成績一定要好。有了堅實的專業基礎，隻要考與你所學專業相關的內容，你就什麼都不怕，就可以對答如流。舉例說明：2002年，省委決定，麵向全國招考38個職位40歲以下的副廳級領導幹部。當時報考的有上千名幹部，筆試結果出來後，省財政廳、省發改委入圍的同誌比較多，而其他部門入圍的比較少。為弄清原因，筆者將入圍同誌的簡曆調來一看，發現這兩個單位入圍的同誌都是全國重點大學畢業生。此例說明全國重點大學畢業的學生基本功紮實，專業素質好，應變能力強。所以，強調提高綜合素質就是要求大學生在校期間一定要打好專業基礎，要把主要精力放在學習上麵，不要放在談情說愛或上網聊天上麵，建議少點上網聊天時間，少點談情說愛時間，多點學習時間，多點準備自己將來就業考試的複習時間。當然那種學習戀愛兩不誤，考試成績很好的也有，是屬於智商情商都高的那一種，這類隻占極少數。事實證明，隻有認真學習，潛心鑽研，才能提高專業素質。
二是心理素質。心理素質好壞在筆試和麵試時表現明顯。一般說來說心理素質好的戰勝困難的能力相對較強，心理素質弱的往往遇到困難時就後退，甚至在關鍵時刻不戰而敗。心理素質是怎樣養成的呢？筆者認為，心理素質的養成受多種因素影響，如家庭成長環境，學校環境，工作環境和自身條件等等。家庭環境是指學生在家的成長環境，學生從小受到父母的影響和教育養成的，一般父母心理素質好的，孩子長期受家長耳濡目染的影響，心理素質相對會好。學校環境是指在校學習期間養成的善於獨立思考和處理問題的能力，表現為遇事不緊張，遇到挫折不低頭。畢業生心理素質的高低與他們日常鍛煉有直接關係。舉例說明：筆者在省委組織部工作期間，機關各處室經常從各單位、各部門抽調一部分公務員或選調生幫助工作。接觸中感到，同是大學畢業生，但選調生的素質明顯好於不是選擇調生的公務員。對比發現，選調生都是學生幹部，經常組織學生參加一些活動，他們的組織能力和語言表達能力，綜合分析判斷處理問題的能力以及組織領導能力和敬業精神都比較好。又如在對選調生麵試時發現，他們心理素質都很好，答題很有條理，沉著應戰，表現得很冷靜。這說明心理素質是在平時養成的。因此，建議不是學生幹部的同學，要注意在平時提高和加強自己的心理素質或心理承受能力的訓練，要經常參加學校的各項活動，該發言時就發言，該表現時就表現，向大家展示一下自己的才能，在活動中鍛煉提高自己。除此以外，提高心理素質的最好辦法是遇到困難和問題時首先要冷靜思考，要鎮定自若，要做到“每臨大事有靜氣”。這時需要的是“火燒眉毛不著急”的沉穩冷靜態度。工作崗位是提高心理素質的重要環境。我們講某某領導幹部素質高能力強，老練成熟等，其中最重要的是他們經受過多崗位，多環境的鍛煉和考驗，積累了很多寶貴經驗和教訓。所謂成熟，就是經曆的多，包括教訓，碰壁了就要總結教訓，下次再遇到就躲過去了，簡單講這就叫成熟。如果你不去總結不去吸取教訓，下次還去撞，這叫不成熟。總之，多總結自己的經驗和教訓，這對提高自己心理素質大有益處。
二、大學生就業應具備三種能力
在增強心理素質的同時，要注意提高三種能力：
一是就業能力。就業能力是指大學生為適應社會生活而應該具備的基本素質和能力，包括正確認知和判斷能力、文字和口頭表達能力、掌握新知識和新技術的能力以及紮實的專業基礎知識、熟練的專業實踐能力等。建議同學們在這幾個方麵多下些工夫，平時多加強這方麵的能力訓練。應聘時應該具備口語表達能力強，氣質好，有親和力，思維敏銳，善於捕捉考官內心想法，答題思路清楚，簡明扼要，幹淨利落，說話謙和，這就是就業能力強的表現。就業能力還表現在被聘用後如何想方設法幹好工作，對領導交辦的任務，要盡心盡力的做好，完成任務後要向領導彙報，聽取領導意見。對不知道如何做的事情，要及時向領導和老同事請教。平時要注意多學習，多觀察，做到眼勤、腦勤、手勤、腿勤。要學會尊重領導團結同事，做到不團結的話不說，不團結的事不做。對領導和上級的批評要虛心，要多思考，多總結自身的不足，學會取長補短。