總結活動的經驗教訓，看看有沒有疏漏和不足之處。要吸收經驗，吸取教訓。形成書麵文件，向領導彙報後聽取意見，整理歸檔。
二、安徽省2009年公務員麵試題解析
1．經濟欠發達地區，政府財力是用來發展經濟還是發展民生？
【試題分析】此題為綜合分析類題目，考察發展經濟和發展民生的關係，考生回答此題時要注意，表達不偏激，分析全麵。題中”經濟欠發達地區“這一限定條件，指出：第一，經濟欠發達；第二，民生待解決。”政府財力“這一限定條件，指出：第一，是政府行為；第二，”財力“來之於民，應用之民。可見，發展經濟和民生是相互作用的，解決方法就是，要統籌兼顧；結合當地實際情況發展經濟，保障民生。
【參考答案】
在經濟欠發達地區，不僅經濟發展水平有限，民生問題也有待解決，發展經濟和發展民生有又十分重要的意義。同時，必須注意的是：作為欠發達地區，政府財力是相當有限的，所以政府在發展經濟和發展民生的投入上一定要慎重。
共同富裕是我國的一個宏偉目標，怎樣才能實現共同富裕，歸根到底就是要不斷地發展經濟，鄧小平同誌說過貧窮不是社會主義，所以說經濟發展一直並且將長期作為我國發展的一個核心因素；發展民生是以人為本的指導思想的重要體現，把人民的利益作為我們一切工作的出發點和落腳點，我們發展的目的就是為了讓人民群眾過上好日子。經濟發展使民生發展更加具體，民生發展使經濟發展更有保證，所以二者關係是相輔相成，互為因果的。
對於經濟較落後地區，必須做到發展經濟與發展民生統籌兼顧，結合當地實際情況發展經濟，保障民生。①根據我們地方特色，比如大力發展水產業、種植業等，深度挖掘農產品加工，提高農民的收入；利用好農民工返鄉的技術優勢，政府提供財力發展第二產業；在第一第二產業的帶動下，第三產業發展形勢也相當喜人，雖然整個經濟環境不景氣，但我們家鄉的發展還在穩步邁進。這為我們搞好民生提供了條件。②政府高度重視群眾的民生問題，如醫療改革、社會保險、水質改良等，為經濟的發展解決了後顧之憂，從而從客觀發麵又促進了經濟的發展。
經濟與民生對欠發達地區都非常重要，二者不可偏廢，我們要兩手都要抓，兩手都要硬。
2．一次表彰大會，你代同事去領獎，表彰的不是你，媒體以為是你並對你進行采訪，你怎麼辦？
【試題分析】此題考察考生應變能力，題目中的”你怎麼辦？“，要求有舉體的做法”一次表彰大會，你代同事去領獎，表彰的不是你，媒體以為是你並對你進行采訪“，限定”名不附實“，因此要求：①把實情告訴記者；②根據情況采取對策。
【參考答案】
此次代同事去領獎，我心情很複雜，首先我感到很遺憾，在這個鑒證榮譽的時刻，我同事不能親自出場，我替他感到惋惜，同時我也感到很高興，因為是我的同事得了獎，客觀上證明了我們團隊的力量，我為身在這個團隊感到驕傲。對於此時媒體的采訪，我首要保持冷靜，隻有冷靜的思維才可能把事情做到最好。
①代表我的同事對媒體表示感謝，並且澄清得獎的是我的同事；同時，我會代表同事和單位表達對這次頒獎大會以及對參加大會人員的感謝，謝謝他們對我們單位和同事的認可，對記者的采訪表示感謝。②如果記者要采訪同事，及時電話聯係，看同事是否願意接受采訪，如果可行的話邀請媒體去采訪我的同事，相信我的同事一定會給媒體一個滿意答案；③如果記者在了解真相後，要采訪我，那麼，我會通過我的語言以一個客觀的態度去向記者介紹我的同事，比如同事的為人處世、認真鑽研，工作成果豐碩，在單位受人人緣很好等等，讓記者有個素材以便報道我的同事。他今天因特殊原因不能到來，為此我也表示遺憾，但他的品質會帶動我，帶動我們的同事，帶動我們的家人，朝著一個更高的目標奮鬥！在以後的工作中，我會更加務實，認認真真地去做好自己的本職工作！④如果有其他的要求，我會及時與我的領導聯係，以及時的予以安排。
總之，麵對媒體的采訪，我會做到從容應對，實事求是，積極配合，以真誠的態度來頌揚社會的真善美。在以後的工作中，我會以我的同事為榜樣，不斷向他學習，踏實工作，爭取為單位做出自己最大的貢獻。
3．人生中難免有與人爭辯的時候，能否描述一下你曾經與人爭辯的情形。
【試題分析】在工作和生活中難免會產生一些矛盾，本著團結的大前提處理爭論和爭辯，構建和諧的工作環境才是根本。
【參考答案】在我的工作生活中，我很少與朋友、同事等人惡意爭辯，但是為了更好的工作生活，有時會對某件事情的看法進行善意的溝通，求同存異，但是這並不影響我們之間的團結，反而會增加我們之間的團結，因為他們知道我是針對事情談想法，不是針對人。記得上大學四年級的時候，我是學校的社團文體部副部長，負責學生活動的審批工作，一次科技協會的會長到我的辦公室申請舉辦一個比賽活動，需要在學校人流量大地方放展示台、展架進行宣傳，以此來向學生宣傳，希望多一點學生參加比賽。我出於支持社團工作的目的，很高興地答應了，但是當他們放展示台的時候卻遭到保衛部老師的阻止，不讓設立，我很生氣的到現場與保衛部門的老師進行理論，我說出我的工作是為學生服務的，學生設立展台你們為什麼不讓設立。那位老師也從校園的管理和保衛方麵告訴我為什麼不能設立，我們各說各的道理，結果爭得麵紅耳赤，場麵十分尷尬，最後為了能使學生的積極性不受影響，我主動向那位老師賠禮道歉，請求他允許晚上設立展台，中午就不設立了。那位老師聽我這樣說也十分不好意思，同意我的請求，並告訴我們中午可以設立展台，他在那幫忙維護秩序。最後通過這件事情我們成為好朋友。