錯誤1：忽視了從小對孩子進行愛心教育
場景再現
“女兒今年11歲了，由於是獨生女，我們一家人都對她寵愛有加。最近，我發現她暴露出了一種不良的苗頭：每次讓她把好吃的東西拿給爺爺奶奶吃，或請她幫爺爺奶奶拿東西時，她總是蠻橫地扭過頭去不理會，還念念有詞：‘自己的事情自己做。’在一次回家的路上，一個蹣跚學步的寶寶跌倒了，我們鼓勵女兒上前把小妹妹扶起來，沒想到女兒置之不理，還說：‘真笨，連走路都不會走！’
“記得去年“六一”節，她們學校發出了《獻愛心，幫助貧困孩子讀書》的倡議，我和她爸得知後，商量我們家也去資助一個和女兒同齡的男孩，幫助他完成學業。當我們夫妻興高采烈地把這個想法說給女兒聽的時候，她卻極大的不滿意，說：‘媽媽，你有那麼多的錢為什麼不給我買衣服穿，買東西吃，難道你不愛我了嗎？’
“我說：‘怎麼會啊！’她又說：‘那我做錯了什麼嗎？’我說：‘沒有啊！我愛你和這件事沒有關聯啊，愛是一個無限的空間，沒有距離。在這個世界除了親情的愛，還有朋友的愛……’
“總之，和女兒說了半天，她沒有任何改變，而且情緒很不好。當時的我感到好懊惱，也感到好失敗，心裏特別難過。因為我不知道該怎樣去幫助她，改變她的想法，使她變成一個具有愛心的孩子。”
深度詮釋
現代社會，許多獨生女兒大都被父母視為掌上明珠，有的家長甚至把孩子當成“小公主”、“小皇帝”，對孩子百依百順，給他們無限關懷與疼愛，卻不注意培養孩子愛父母、愛他人的情感，從而使孩子認為眾人對他們的愛是天經地義的，而不懂得愛別人，也不知道什麼是愛的奉獻，什麼是愛的給予。
生活中，有些父母總是對子女說：父母對子女的愛是“無私”的，不求回報的！其實做父母的應該更要讓自己的孩子明白，每個人都需要愛和被愛，尊重和被尊重，你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。
有這樣一個故事：一對中年夫婦對年邁的父母很不孝順，他們把老人攆到一間破舊的小屋裏居住，每頓飯用小木碗隨便送些東西給老人吃。
一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什麼，孩子認真地說：“刻木碗，等你們年紀大時好用。”這對中年夫婦聽了猛然醒悟，立即把自己的父母請回正屋同自己一起居住，扔掉了那隻小木碗，拿出家裏最好吃的東西給老人吃。小孩也因此轉變了對他們的態度，從此一家三代和睦生活。
所以說，有什麼樣的父母就會有什麼樣的孩子，父母的榜樣對孩子的影響來說確實太大了。一個人的性格養成是在他的第一任教師——父母的影響下形成的，父母給孩子以什麼樣的教育，孩子就會結出什麼樣的果實。
美國曾舉辦過一個競賽，尋找最有愛心的孩子。最後，一個年僅四歲的女孩獲勝，當記者采訪她的母親如何教育孩子時，她的母親隻給記者講了一個故事：孩子兩歲時，隔壁鄰居——一位老先生失去了他深愛的妻子，十分悲傷，在家痛哭。聽到他的哭泣，孩子就走進老先生家，默默地看著，孩子的母親也悄悄地走了進來，什麼也沒有說，而是陪著老先生默默地流淚，孩子見了，也低下頭陪著默默地流淚。後來，老先生慢慢停止了哭泣。
回到家後，媽媽問她為什麼跟著流淚，她說：“因為老先生需要我們陪著他一起哭。”這時，母親知道愛心已經在孩子心中萌芽，而母親的引導就是澆灌這幼苗的陽光、雨露。
俗話說，父慈子孝。如果做父母的不懂得關心他人，不懂得尊老愛幼，在孩子小的時候，隻知道讓他吃好的，穿好的，沒有給他們更多愛心的培養，那麼，孩子長大後，他們的愛心又會從哪裏來呢？
迷津指點
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”他還說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，那麼，失去的將永遠無法彌補。”他的話告訴我們：仁愛是人類最光輝燦爛的人性，是最崇高偉大的品德，教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。自私自利、自我為中心是愛心的大敵。
為了不讓女兒的愛心枯竭、泯滅，作為父母不僅要愛孩子，更重要的是，讓孩子從小就開始懂得關愛他人。
比如，在公共汽車上，父母對孩子說：“你看，那個阿姨抱著小弟弟多累呀，我們讓她們坐到這裏來吧。”鄰居老奶奶年老生病，父母帶著孩子去探望問候，幫老奶奶做事。新聞報道有人缺錢做手術，生命垂危，父母帶孩子去捐款，獻上一份愛心……經常讓孩子看到父母是怎麼同情、關心、幫助人的，對培養孩子善良品質是最好不過的了。
有位母親曾講過她培養女兒的心得。為了培養女兒的愛心，我從小就告訴她，在這個世界上，沒有哪一個人是孤立存在的，每一個人都需要不同的關愛，所以當他人遇到了困難時，我們就應獻出自己的關愛之心。
女兒受到了我的教育後，特別懂事。上幼兒園時，她們學校的一位小朋友不幸患上了白血病，她回家後提出要把自己的100元零用錢捐出去，我及時地表揚了她的這種助人為樂的精神。因為我們的言傳身教，女兒的愛心已經生根發芽。在大街上看到乞討的孤寡老人，她總是不忘給一些錢，學校裏組織的希望工程捐款，她也總是捐出所有的零用錢。