許多父母對孩子采取過分保護措施，使孩子對環境產生恐懼感，從而影響他們適應環境的能力和自信心。如孩子摔倒時，父母不要大驚小怪，因為不去扶他，他自己會爬起來；如果父母趕忙扶他、哄他，甚至指責讓他摔倒的地方，他就覺得非常委屈，倘若沒有人對他的摔跤表示心疼，他也就不當回事了。這種在活動中顯露出來的自主精神，正是孩子自信心的最初表現。
錯誤3：不善於鼓勵自己的孩子
場景再現
場景1
一位老師在批閱孩子們的日記中看到一篇文章：
老師我該怎麼辦？
2007年3月1日星期四陰
假期裏走親戚，大人們的話題總是離不開我們小孩子。誰誰誰考試第一名啦，誰誰誰演講比賽得第一名啦，誰誰誰被評上三好學生啦——每當這個時候，媽媽總會滿臉羨慕地對我說：“昕昕，你聽聽，人家小朋友多有出息，你要好好向人家學習學習啊。”媽媽不知道這個時候總是我最難過的時候。老師，你說我該怎麼辦？
場景2
小凡從小就很聰明，這讓家長感到很高興和滿足。4歲那年，父母突然得知表姐的女兒不到4歲就能背上千個英語單詞了。“不比不知道，一比嚇一跳”。父母也急忙將小凡送進了幼兒英語學習班，又讓她參加了美術培訓、少兒珠心算培訓等等。
上小學後，小凡果然成績很好。可一想到與表姐女兒的差距，看到周圍的孩子都在參加這樣那樣的培訓，小凡的父母依然不敢鬆懈，不斷地把她送進各種課外培訓班。有時女兒不聽“調遣”，父母便免不了訓斥、拳腳甚至是耳光。誰知，就在爸媽煞費苦心時，小凡的學習成績卻一路下滑，最後居然開始厭學，並且變得沉默、憂鬱和孤僻了。父母百思不得其解。
深度詮釋
由於受遺傳因素和環境因素的影響，每個孩子之間或多或少都會存在著一定的發展差異，這並不奇怪。但有些家長總喜歡拿自己的孩子與別人的孩子比，當自己的孩子比別人強時，父母就沾沾自喜，反之就不停地數落、諷刺、挖苦、打擊。這樣的做法很容易使孩子消沉、迷惘。孩子由於年齡小、見識少，他們往往以父母、他人的評價來評價自己，過多的批評、責罵很容易使年幼的孩子迷失自我，否認自我。
其實，每一個孩子的身心發展特點都是各不相同的，父母絕不能用別的孩子的長處來比掉自己孩子的自信，也不要因孩子某方麵的欠缺而否定他的一切，更不能照搬別的孩子的成功個案來培養自己孩子。父母要有足夠的勇氣承認並正視孩子間的差異，要懷著沉穩的心態耐心引導孩子，讓他們以自己的速度成長。父母要牢記，對孩子的信任與尊重是促使孩子健康成長的最佳營養品。
一般而言，孩子的生長發育是有一定規律的，但由於環境、生活條件和養育的方法等諸因素的差異，某一可量化指標超前或延緩的情況是正常的。存在這種差異不應該批評、指責孩子，父母應該從自己身上找找原因。尤其是飲食、睡眠等生活習慣或其他行為習慣的形成並不是孩子與生俱來的，是後天不合理的教養所造成的。因此而錯怪孩子，對孩子來說是極不公平的。
迷津指點
父母重視孩子的生長發育，與同齡孩子的父母交流經驗，這是關心、疼愛孩子的表現，但“攀比”就不對了。孩子超過別人，父母就高興，反之就著急，這種心態會使父母對養育孩子缺乏信心，從而影響孩子的成長。無論從哪個角度講，人的差異都是存在的。即使是同年同月同日生的孩子，其生長發育也不可能完全一樣，不要強迫孩子沿著大人預定或設想的路線邁步。
當著孩子的麵直接抱怨自己的孩子這樣那樣都不如別人，會使孩子很傷心，自尊心受到傷害，久而久之，當他長大一點，更懂事的時候，他會喪失信心，形成自卑感，缺乏克服困難的勇氣，認為自己處處不如人。
父母要尊重自己的孩子，即使他才有幾個月大。如果發現孩子的生長發育確實存在問題，應盡早去找醫生，檢查是否缺乏營養，還是有潛在的疾病。如果是屬於生活習慣和行為問題的，父母就應從自身找原因，調整自己的教養內容和方法，解決不了的就要向專業人士請教，幫助找出原因和解決問題的方法。