錯誤1：缺乏對孩子的勇敢教育
場景再現
場景1
玲玲今年剛上小學一年級，由於自小身體瘦弱，非常膽小。她在學校總怕老師留學，怕沒寫完作業老師說，怕放學的時候母親去接晚了……這些事她總是掛在嘴邊，憂心忡忡的樣子，平時也不敢當眾講話，見到陌生人也總是低著頭，不敢抬頭看別人。
由於她父親工作繁忙，晚上幾乎不在家裏。因此每天晚上玲玲幾乎都要把所有房間的燈打開，並且隻要聽到一點小動靜，有時候隻是樓上住戶弄出來的小響動，她都要抱住母親不放。
母親每天晚上看著玲玲膽戰心驚的樣子，就用非常平靜的語氣告訴她：這個聲音是從樓上傳來的。並告訴她家裏是多麼的安全，沒有什麼好害怕的，但仍然不奏效。
場景2
小昆是一個非常可愛的小男孩，不但有禮貌還很乖巧，院子裏的大人都特別喜歡他。他唯一的缺點就是膽小。鄰居比他小的小孩玩的遊戲，他都不敢玩，做任何事情也都畏首畏尾。夥伴們都說他膽子太小，是個膽小鬼。小昆很喜歡他身為大學生的小舅，因為舅舅每次都給他買很多好吃和好玩的東西回來。可是有的玩具他很喜歡，但不敢玩。暑假到了，舅舅要帶小昆回鄉下老家，小昆高興極了！但小昆的媽媽告訴舅舅說，你外甥膽小，千萬不能讓他出去跑、跳、爬高等。
到了鄉下，舅舅帶著小昆踢球，到海邊玩。小昆玩得非常高興。但小昆發現舅舅有時候隻顧自己玩。比如踢球的時候，小昆摔倒了，像往常一樣，小昆“哇哇”地哭起來。因為以前在家裏的時候，隻要他摔倒了“哇哇”一哭，媽媽就會過來哄他，把他抱起來。可是，小昆哭了好大一會兒，舅舅始終不理他，還走到遠處去撿球。於是，小昆繼續哭，可是，舅舅撿球回來後，自己卻在一邊玩了起來。小昆一看沒人理他，隻好自己慢慢地爬起來。以後小昆摔倒了，他就自己起來，接著和舅舅搶球。由於他總能搶過舅舅，舅舅說他是個小英雄，小昆高興得合不攏嘴。
有一天，舅舅和小昆玩爬梯子。舅舅剛把他放上去時，他很害怕，拚命地喊：“救救我舅舅，我要下去！”後來，舅舅自己爬了好幾次，告訴小昆說：“你看很安全，努力一下你肯定能爬上去。爬上梯子，你就可以拿到你想要的奧特曼。”起初小昆還是不敢上，他想讓舅舅上去給他拿奧特曼。舅舅卻說隻有小昆自己拿到了，奧特曼才算是小昆的。小昆試了試，爬了第一個階梯。等到第二天，小昆又爬了第二個、第三個階梯……後來小昆竟然能爬到最高的地方了。他拿到了他喜歡的奧特曼。
恰巧，媽媽這時候來接小昆，她看見小昆在那麼高的地方玩，腿都軟了，害怕得說不出話來。可是，她看見兒子不僅不害怕，還在高處興奮地喊著：“媽媽，我上來了！我拿到奧特曼了，我不是膽小鬼了！”媽媽才鬆了一口氣，並開心地笑了。
深度詮釋
戰勝生活中的挫折和困難，需要勇氣和膽識，這些都需要在孩子小時候開始培養並發展起來。但由於父母的嬌慣，往往會使孩子變得無能、膽小。如果父母怕有危險，總是希望孩子平安，而不敢讓孩子親自去體驗，孩子自然就會越來越膽小。很多時候，孩子都是受家長的影響而變得膽小的。
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。逃避問題並不能幫助孩子真正長大。父母應當培養孩子勇於麵對挫折和困難，把經曆挫折當做孩子成長的必修課。在日常生活中，父母應多給孩子講解一些生活常識，讓孩子自主地去行動，去體驗，去發現自己的潛能，並實現自己的潛能。如此一來，孩子懂的多了，膽子也就大了，能力自然也會有所增強。
挫折，簡而言之就是遇到困難、失敗等。挫折感就是這種困難或者失敗在心理上的感受。孩子膽小，缺乏勇氣，往往是這種挫折感的顯現。家長不要怕孩子會因為一次兩次的挫敗就永世不得翻身。每個孩子內心深處，都有一個“自我幫助係統”，這樣的係統會在處理挫折的過程中，創造各式各樣處理不同危機的“方法”。父母要相信這一點：經曆挫折的孩子會把挫折當做一種財富，經曆挫折的孩子既有失敗的經驗又有成功的經驗，他會更趨向成熟。
迷津指點
孩子膽小怯懦的原因是多方麵的，鍛煉孩子的勇氣，也是對父母自身勇氣的考驗。那麼，怎樣才能使孩子掌握更多的生活常識、增強孩子的勇氣、讓孩子學會生存之道呢？隻要父母能做到以下幾點，就會發現讓孩子膽大起來並不是什麼難事。
1．給孩子體驗生活的機會
父母要盡可能地多為孩子創造體驗生活的機會，讓能力弱的孩子變強，並找到勇氣，開辟一條廣闊的生存之路。如讓孩子經常參加夏令營、冬令營等集體活動，多體驗不同於平時學校、家庭的生活。在日常生活中，還可以讓孩子到鄰居家借東西，到附近商店買東西。孩子在生活中經曆的事情越多，膽子就會越大，而孩子的經驗越多，就會越自信、自強。
2．讓孩子體驗成功
體驗成功是消除孩子膽小的最好方法。如果孩子害怕走夜路，父母最好領著他走一走夜路。在走過幾次夜路後，孩子不但膽子會大起來，而且還可能會去欣賞夜色的美麗。反之，遠離大自然不僅會束縛孩子的想象力，還會使孩子在複雜的生存環境下不懂得如何保護自己。