興趣是最好的老師，有了興趣，孩子才會主動思考，並自覺采取行動。作為父母，當孩子對某一事物產生興趣時，既應給予積極的指導，也應避免操之過急。因為興趣雖然容易產生，也容易熄滅。對孩子的興趣操之過急，無異於加速摧殘。
錯誤5：擔心孩子不能承受失敗的打擊
場景再現
有一對旅居美國的夫婦，在他們全家回國小住時，曾聊到教育孩子的話題，他們講述了自己的一次經曆：
自從他們的兒子進了足球隊，夫婦倆便隨著他轉戰各地打比賽。這之中有捧回冠軍獎杯的輝煌，也有敗走麥城的沮喪，個中滋味，不親身經曆是無法體會的。兒子所在的足球隊有個傳統，就是比賽結束的時候，家長們要站成一排，伸手跟跑過來的小隊員擊掌慶賀。在一場很重要的足球比賽中，他們隊出人意料地輸給一個水平不高的對手，家長們都很難過。可一旦麵對孩子們，剛才還在為輸掉比賽而捶胸頓足的家長，立刻笑容滿麵地跟垂頭喪氣的小隊員擊掌慶賀：幹得好！
一場本該贏的比賽打成這個樣子還說幹得好？當朋友夫婦倆痛心疾首地向同一位家長表達惋惜之情時，那位加拿大家長聳聳肩說：“沒關係，他們還是孩子，從這場比賽中他們可以學到更多東西。我很在乎孩子的成功，但我也尊重孩子失敗的權利。”
深度詮釋
在生活中，由於孩子缺乏認識能力、抵禦能力和自我調節能力，他們遭受失敗後，往往心裏痛苦不安，後悔、自卑等。父母常忍不住為孩子的錯誤和失敗擔心、著急，害怕孩子下次再犯錯，再失敗。父母在給孩子施加“不許失敗”的壓力時，孩子的心理負擔會更重，情緒也會一直處於緊張狀態，不但不能夠從失敗的狀態中走出來，甚至可能更糟。其實孩子失敗了，卻獲得了“痛苦的體驗”，將來就知道如何去避免，同時也有了挑戰困難的契機。孩子從失敗走向成功的過程，就是一個鍛煉自身、慢慢成熟的過程，良好的心理素質和解決問題的能力會在這個過程中培養出來。
孩子將來麵臨的是市場經濟社會，是一個處處充滿競爭的社會。“物競天擇”、“適者生存”、“優勝劣汰”將是普遍現象，競爭會使孩子們麵臨極為嚴峻的考驗。社會競爭不是一般能力的較量，自己的孩子沒有吃苦的精神和能力，是不會在激烈的競爭中獲勝的。
接受孩子的失敗，就等於給了他成功的機會。尊重成長中孩子失敗的權利是西方文化中極具人情味的一部分，我們很多家長一直沒有意識到這對孩子成長的重要性，往往不厭其煩地囑咐孩子隻許成功、不許失敗。家長這樣的心情可以理解，但對孩子無益。孩子沒有生活的閱曆與經驗，還處在人生中最初的摸索階段，允許孩子失敗，就等於給了他鍛煉意誌力、增加閱曆的機會。
家長不允許孩子失敗，因為隻看到了失敗給孩子帶來痛苦的一麵，而忽略了失敗的價值和意義。當我們因為孩子沒有達到要求動輒辱罵他時，別忘了孩子還在成長，他有權失敗。尊重孩子失敗的權利，就是對孩子終將成功的信任，而這種信任，將是孩子戰勝失敗的勇氣和動力！讓孩子以強健的體魄和堅強的意誌力去麵對未來，接受各種挑戰，才是最重要的。
迷津指點
在日本，一些幼兒園每逢冬天便讓赤身裸體的孩子在風雪中滾爬摔打。瑟瑟的冷風，凍得孩子發抖，嘴唇也發紫。但是站在一旁的家長一個個“硬心腸”地看著，不動聲色。日本的家長說：“在送給孩子幸福之前，先要送給他們苦難。”
在德國，孩子們的事家長會盡可能地讓他們自己做，家長還會有意識地讓孩子去做一些艱難的事。法律還規定，孩子到14歲時就要在家裏承擔一些家務，比如要替全家人擦皮鞋等。這一做法大大加強了孩子的社會義務感。
在美國，小學生就已經利用學習之外的時間，靠給他人送報、送奶、修理草坪等勞動，來掙自己的零花錢，從小體驗勞動的艱辛。
相比之下，中國的孩子吃苦太少了，他們在家長無微不至的關懷下，成了溫室裏的花朵。如果父母仍然溺愛、太心軟，不放手讓孩子去鍛煉，那麼將來就有可能剝奪孩子本該獲得的幸福。
孩子一生中不遇到挫折是不可能的，為了孩子將來少吃苦頭，讓孩子在成長的過程中適當吃些苦頭，也不失為一種培養孩子耐挫力的好方法。
1．給孩子失敗的機會
“人生不如意事十之八九”，每個人的一生，都不可能是一帆風順的，免不了失意與困惑，對於這種種不盡人意的事情，不要埋怨孩子，要給他一次體驗失敗的機會。
2．受到挫敗後的孩子。容易陷於困境之中
此時，要及時引導孩子，告訴孩子，在困難麵前，要靠自己重新站起來。
3．引導孩子在挫折麵前要總結經驗
在失敗麵前告訴孩子要吸取教訓，大膽承認自己的弱點，誠懇接受別人的忠告。
4．多看事物積極的一麵
讓孩子多想想美好燦爛的未來，“失敗的過去並不就等於未來”。