做事拖拉的孩子，做任何事都比別人慢幾拍：吃飯要花上半天；上學趕不及上校車；上街總要一家人等他慢條斯理地換衣服；功課永遠不能在固定的時間完成，往往需花整個晚上。遇上沒有耐性的父母，忍不住要催促和責罵，把孩子和自己都弄得十分緊張。這種情況，可分兩大類型：
1.性格使然
本來就是慢吞吞的性格，想快也快不來。這種性格，每做一件事，中途會不自覺地停下來，甚至忘記了正在做的事。這種情況要改變並不容易，隻有一個方法，就是給他充裕的時間。
例如早上提前半小時叫他起床，讓他有足夠時間去處理洗臉、刷牙、穿衣等瑣事。如果發現他一停下來，就提醒他時間快到了。有些事可以提早預備好，例如臨睡前先整理好書包，檢查清楚需要攜帶的書本文具，校服鞋襪準備妥當，早上起來，就不會手忙腳亂了。
2.心理因素
(1)那是一件他不願意做的事，所以故意放慢動作，拖延時間，企圖錯過時間就可避免去做了。例如不想上學，故意慢條斯理，錯過校車，或過了上課時間就可以不必上學。
(2)一種反抗的手法。對父母說的話和安排感到不滿，故意慢吞吞，一拖再拖，作為一種無聲抗議，一種報複行為。例如，媽媽叫他晚餐後不準看電視，立即開始做功課，於是他那一頓飯就吃了兩個小時；看見母親又急又怒的樣子，心中感到很好玩，很刺激，正好可以報複母親不準他看電視。
(3)依賴性。小孩子的生活瑣事一向依賴父母，突然要他學習自己做，自然十分不情願，做得毫不起勁；父母不耐煩了，就會代他完成。
小孩與大人不同，他們還不完全懂得如何掌握時間，加上對所做的事尚未熟悉時，需時較長也是正常的。另外，如果是獨生子，在家裏完全沒有競爭的對象，也不能讓他的動作迅速起來。
不論如何，想孩子做事敏捷一些，就要給他充裕的時間去做他應做的事，叮囑他在限時之前完成。即使完成不了，也不要幫他做完。久而久之，他就學會如何在一定時間內完成工作。
雖然動作還是緩慢，隻要他可以把事情做好，慢一些又何妨？不必催促太緊，否則反會使孩子緊張起來。
安排工作給孩子，須依孩子的能力，且指導他如何按部就班去做，給他足夠時間去學習和嚐試，從中吸取經驗。同時，並不是要孩子被動地去做，而是要使他能自動自覺地做，才是重要的。在幼兒前期，孩子開始對事物感到好奇時，就教導他做自己的事，培養他自動想做事的習慣，可為日後奠定一個好基礎。
若家裏缺少同伴，讓孩子多參與家庭以外的活動，使他可以從團體、同伴的競爭中得以自我發掘、自我改變。有適當的競爭對象，可以刺激孩子敏捷起來。
14.孩子怕吃苦
孩子在成長的過程中，往往會出現怕吃苦、依賴性強、做事拖拉的毛病，必須幫助孩子改掉這些毛病，引導孩子自立自強。正如一位專家所講的他的“育兒觀”：“我很少過問孩子的學習成績，我隻要知道他有興趣、肯用功就夠了。但是對於他的健全個性的培養，我是一點都不敢馬虎，最重要的是要讓孩子從小學會自立自強。”
1.幫助孩子克服怕苦心理，培養“吃苦”精神。
南京市一所學校曾經在小學生中進行調查，調查題之一“當你看到‘苦’這個字時，想到些什麼？請盡快地寫下來。”許多同學麵對這樣的題目，竟然無言應答，他們沒有想過什麼叫“苦”，他們很少體驗過什麼是“苦”，更少有吃苦的思想準備。全班50位同學，有48位看到“苦”字想到的是讀書、做作業。不怕吃苦，就是要努力學習。這樣的回答反映出孩子的學業負擔之重，但同樣反映出孩子對“苦”、“吃苦”的體驗與理解太簡單。隻知道學習之苦，而不知道生活之苦，工作之苦。
全班50位同學，沒有一位同學看到“苦”字，想到爸爸媽媽或他人的苦，100％想到的都是自己的所謂“苦”。這樣的想法不能算錯，但它至少反映出這些孩子對他人、對父母的“苦”的了解是不夠的，當然更談不上體驗和理解了。
調查的樣本不大，統計出來的數據沒有絕對的意義，但它們反映出來的問題卻是值得我們思考，值得我們警醒的。
古訓道：天將降大任於斯人也，必先苦其心誌、勞其筋骨，餓其體膚。社會的發展，高科技的發展，對人的吃苦精神不是要求降低了，而是要求更高了。