時間：2015年的某一天。請注意：到那時，各位同學都已是年過半百的人了。
地點：我們學校。需注意：到那時我校肯定不像現在這樣，僅有兩排平房夾著一個澇窪塘似的操場。
人物：在全國各個領域工作的當年的學生們。
事件：從四麵八方大家又聚在一起，從始至終的班會全過程。
為了把這次班會開好，學生們可以事先認真地寫一篇作文。在作文中將35年後班會的全過程寫清楚，之後在班會上朗讀自己的文章，看哪位同學的想象力既豐富又生動形象，符合邏輯。
學生們對這篇文章投入了極大的熱情，感動了自己，同時也感動了別人。
在文章中他們寫道：再過35年後，祖國早已實現了現代化。同學們中有些人是乘坐著高速列車、有些人自己駕駛著微型太陽能飛機、有些人駕駛以海水為燃料的氣墊船從渤海灣進入到雙台河口，來到了學校。
學校的麵貌早已讓很多在外省工作的同學無法辨認了。當年的兩棟平房早已變成了獨具造型的幾座大樓；在澇窪塘般的操場的東西兩側建有假山、噴泉、花園。操場中間草坪如茵，四周早已變成了塑膠跑道。
當然變化最大的還要屬同學們。大家都已是年過半百的人了。可是每個人還覺得正值壯年，看上去依然很年輕；大家都在各自的工作崗位上做出了優異的成績，一些人已成了知名的數學家、企業家、文學家……一些同學成為了園藝工作者，精心栽培出了可以生長在盤錦鹽堿地上的棗樹、梨樹、桂花樹、梧桐樹，讓我們連大棵楊柳都不曾有的盤錦也如同江南城市一般，處處樹木蔥蔥、鳥語花香的……
原來最愛溜號、學習成績全班最末的同學步入社會後，深刻地感到沒文化的苦惱，勤奮刻苦自學專業知識，在一家文具廠變成了發明能手。他把自己親自製作的無塵粉筆獻給老師，當年的學生們爭著用這粉筆。寫字時粉筆的一端在輸出熒光粉似的物質，黑板上頓時變得色彩絢麗，寫完之後，用筆的末端對著字跡略微輕輕一掃，那些物質便又瞬間回到了筆內……寫這篇文章時每位同學都麵帶著微笑，那笑容中是對美好未來的期盼與憧憬。
我還常常引導同學們寫這樣的文章，題目為《日記一則》。月日便是1月1日，可是年份不是1993年而是2003年或是2030年，反正是今後的十年或幾十年。同學們考慮一下，到那時你會在怎樣的單位工作？環境如何？同誌們工作怎樣進行互相配合？幻想一下從早到晚的一天是如何度過的？都幹了些什麼？
為了幫助學生從時間上拓展得更遠些，我還引領著同學們寫《給一萬年之後的中學生的一封信》。在萬年之後自己對中學生的學習、生活有什麼樣的設想，自己有什麼理想願望，或是在自己生命範疇內無法解決的難題，需要委托給萬年以後的中學生們來幫助。
我也引領學生自己假設是500年後的中學生，以那個時代的中學生的角度來給今日的人類寫一封信。以未來的眼光來看曆史，會看得更清楚些，可以看出什麼是應做的事；什麼是野蠻、殘酷、讓曆史倒退的事；什麼是愚昧無知的事；什麼是自認為正確事實上是又十分可笑的事情。
我深深體會到，當引領著同學們把目光投向自己的明天時，很多狹隘的、毫無意義的爭論都自然消失了。有極個別同學喜歡為眼下的一點點個人名利而斤斤計較的事，也無聲無息地銷聲匿跡了。