2006
孤獨的世界
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孤獨的世界
本刊編輯部2005年9月，江蘇省鹽城市亭湖區的一個村莊，發生了一起青年複仇殺人事件。犯罪人是剛剛20出頭的陳建國，罪魁禍首則是心理障礙。這個青年的心聲幾乎全部記錄在他的日記裏，十年十一本日記，二十餘萬字，讓人動容、發人警醒。
這是一個家庭破碎、性意識扭曲引發的悲劇，是缺乏心理健康教育的極端案例。它把我們關注的視線再次拉向了廣袤的農村。
孤獨的陳建國
孤獨和悲憤伴隨陳建國從10歲長到20歲。十年中這種情緒無人疏導，無路釋放，隻能任其荒草般瘋長，終至十年積聚，複仇殺人。陳建國複仇殺人雖是心理極度扭曲的悲劇，但與他有相似生活環境、相似心理困惑的農村青少年不在少數。
據新華社的統計資料，中國每年有1.2億農村外出打工人員，由此帶來2000萬留守兒童大軍。父母離開，孩子最直接的心理體驗就是孤獨。孤獨會嚴重阻礙人際交流，加上農村閉塞的環境，青少年極易出現行為偏差。或長期抑鬱、消沉；或易激惹、出現攻擊型人格。兩種心理障礙都是健全人格的殺手。在孤獨的世界裏成長起來的一代，如何擔負農村的未來？
2006年2月，國務院發布《關於推進社會主義新農村建設的若幹意見》。在這份一號文件裏，黨中央首次提出“培養推進社會主義新農村建設的新型農民”。
農民是新農村建設的主體。農村青少年的心理健康直接關乎未來整個農村的價值取向、精神動力和社會風氣，關係新農村建設的根本。
如此，一個新話題不可回避：數量龐大的農村青少年的心理健康教育誰來承擔？這是一個心理科學關注的問題，更是一個宏觀的社會課題。
作為始終關注新農村建設的媒體，《清風苑》深度報道發生在鹽城農村的這起孤兒十年複仇殺人案，將關注的觸角伸向農村青少年的心理健康教育。孤兒孤心
葛明亮李霞李兵鹽城市亭湖區南洋鎮有個民航村，背靠大運河，因附近有座機場而得名。民航村地處偏僻，交通不暢。一條沙石小路是進村的唯一要道，汽車進不來。
村裏沒啥村辦企業，一千來戶人家，有著相似的謀生方式：老人、婦女留守務農，青壯年出去打工掙錢。整個村莊雖不富裕卻也寧靜平和。
2005年的9月1日，一個青年打破了這份寧靜，做了一件村裏人看來是驚天動地的大事，他提著汽油桶，拿著菜刀，衝進了鄰居陳紹林的家中，將汽油澆在門上，用書本點燃了木門。等陳紹林衝出門外，這個青年瘋狂地向陳紹林舉起了砍刀，陳紹林雙臂當場中了兩刀，鮮血汩汩滲出。後來刀被趕來的村民奪下，這才未致更大慘劇釀成。
第二天，這個青年被公安機關刑事拘留，同月10月27日被逮捕。
麵對冰冷的手銬，這青年毫不掩飾：“我就是要殺了他，我也沒打算活著回去！”這個執意拚個魚死網破，與被害人同歸於盡的青年人，叫陳建國。
左鄰右舍震驚了，他們無論如何沒有想到，一向沉默寡言、老實本分的孤兒陳建國竟然會殺人。
2006年3月14日，鹽城市亭湖區人民法院以故意殺人罪（未遂）一審判決陳建國有期徒刑4年。
為什麼村民眼裏的“好青年”要舉起砍刀，要和陳紹林同歸於盡，是什麼讓陳建國產生玉石俱焚的念頭？這僅僅是一件普通的故意殺人案嗎？
2006年4月12日，鹽城市看守所。隔著鐵欄，記者見到了陳建國。黑黑瘦瘦的臉龐。看到生人還有羞澀，說話慢聲細語，有時會呆呆地望著記者。這樣一個年輕人，實在很難把他和“殺人犯”聯係在一塊兒。
在看守所裏，陳建國坦言，“自己平和了很多。”對於當初的衝動，他有淡淡的懊悔。從他文縐縐的語氣裏，記者直覺他並非一般的無知無畏式魯莽殺人，他的內心世界十分複雜。隨後的追蹤采訪，印證了這一點。
破碎的家
1985年，民航村，陳建國呱呱墜地。但這個男孩降生後卻沒能體驗到家的幸福，陳建國咀嚼的是苦澀的童年。
提到父親，陳建國一臉迷茫，他隻知道父親小名叫“紅桃”，家裏排行老大，不學好，盡幹些坑蒙拐騙、偷雞摸狗的勾當，在村上鬧得人見人怨，基本不著家。“眼睛紅紅，個子很高，一臉粗相”，父親稍不順心就揪陳建國耳朵。這是陳建國對父親的全部印象。
“我家一切禍根就是我父親！”說這話時，陳建國嘴角抽動，神情激動。陳建國聽媽媽說，在他4歲那年，父親騙了家裏賣豬的一千塊錢，轉眼就杳無音信，從此再也沒回過家。父親一走，家裏少了唯一的男丁幹活，生活就越發艱難。
盡管父親沒能給陳建國帶來父子情深的歡樂，但他的童年卻依然有過溫馨回憶。“爺爺奶奶很疼我。”陳建國麵對記者，露出唯一的一次笑容。小建國記憶裏，奶奶總是一雙粗糙的大手攬他在懷，“大孫子”長“大孫子”短叫個不停。
奶奶開朗慈愛，爺爺卻很沉默。他喜歡默不作聲將陳建國扛在肩膀上，從地頭背到家。陳建國說，在爺爺背上，他就感覺什麼都不怕。
這份天倫卻太短暫，奶奶在陳建國的父親走後，一氣之下，本身患有的胰腺炎病情日益加重。在陳建國8歲時，奶奶撒手人寰，爺爺禁不住打擊，人也變得瘋瘋癲癲。“13天後，爺爺也喝農藥走了。”
爺爺奶奶去世之後，“母親就是我的全部支柱，”陳建國如此表述他和母親的關係。母親叫丁誌鳳，娘家在一河之隔的青墩鎮，21歲那年嫁到陳家，性格潑辣，說話大聲，能吃苦，典型的農家婦女。在陳建國印象中，每天都是母親天不亮就扛著農具出門的身影。
但命運之神仿佛要把所有的苦難全部降臨到陳建國頭上。陳建國清楚記得，1996年的一個早晨，他從外公家回來，隻見他家門前圍了一群人，隱約聽到哭聲。他跌跌撞撞擠進去：母親麵色蒼白，穿上了平時最喜歡的衣裳，梳洗齊整，靜靜躺在床上，早已氣息斷絕！鄰居們說，母親是喝農藥死的。那年陳建國才11歲。
父母、爺爺奶奶接連離開，陳建國轉眼成了孤兒。此時，他叔叔也出了事（因搶劫被抓），“二媽”（嬸嬸）回了娘家。陳建國感到自己的脊梁骨被人指指點點。“瞧這哥倆，算怎麼回事啊，一個騙吃騙喝，一個攔路搶劫，唉……”
父愛的缺失，母親的早逝，親人的接連離去，再加上父輩的罪名，陳建國不僅過早失去家庭的庇護，而且還形成了自卑但又極其敏感和自尊的性格。
自卑的最大表現就是沉默寡言。記者采訪陳建國時，他目光經常遊移。沒有旁人，陳建國仍是小心應答。
據村裏人反映，因家庭困難，陳建國初中經常晚交學費，拿不到新書。每次上課總是低著頭，不肯多言語。
陳建國自己承認，他的這份自卑還與他一個身體缺陷有關。
陳建國小學時，跟人打鬥摔傷了右膀子，此後十幾年一直沒有完全恢複好，不能做重活。在記者前麵，陳建國低著頭，反複指著自己的右膀子，不停說著“手殘廢了”。
但陳建國自己也強調，他其實自尊心很強，決不像表麵般懦弱。雖然“殘廢”了，卻不怕別人挑釁。
小學時，一聽別家孩子在窗外嚷著“你家進了野男人”，陳建國肯定衝出去和那小孩扭打在一起；上初中時，陳建國個頭雖小，但身體比他壯得多的男生都怵他。“動手我不怕，我恨別的同學背地裏說三道四。”
這種自卑夾雜自尊的性格，使陳建國絕大多數時間都處在悲觀的心態下，最終為犯罪提供了情緒“溫床”。
母親和那個男人
陳建國無法選擇家庭，無力避免家中接二連三的悲劇和苦難，由此形成的沉默寡言並不讓人費解。但逆境中的孩子承受了更多磨礪，也有許多更加自強自立。陳建國卻為何在母親去世十年後瘋狂複仇，最終選擇和陳紹林同歸於盡？
一提陳紹林，陳建國的臉色變了，恨恨吐了一句：“他是個魔鬼，是他害了我和母親。”陳建國慢慢揭開了心底裏那塊最痛的傷疤。
陳建國的父親走後，丁誌鳳一個人拉扯小孩，苦苦支撐著這破敗的家。但她畢竟一個婦道人家，談何容易？
這時，同村的陳紹林跑到了丁誌鳳地頭。陳紹林四十開外，是民航村的機工，紅臉短發，戴副眼鏡，平時也是個熱心人。看丁誌鳳忙不過來，他偶爾跑到地頭，幫她割割稻，收收麥。
聽陳建國的姑奶奶陳月蘭和村裏鄰居反映，陳紹林在村裏處事還算得體，可這個人有個臭毛病，喜歡沾花惹草。
果然，陳紹林幫丁誌鳳幹活還有其他“想法”，而丁誌鳳寡居多年，這一來二往，兩人感情終於越了線。陳紹林家人也到丁誌鳳家鬧過，不過陳紹林卻老擺著一副無所謂麵孔，陳家的人隻好默認。這件事在村裏傳得盡人皆知，不過日子久了，村民也習慣了。
眼看陳建國越來越大，丁誌鳳就想著給兒子蓋間屋，讓他頂立門戶。她幾番和陳紹林商議，陳紹林一聽要花錢，次次搪塞。兩人的感情出現裂縫，丁誌鳳提出過分手，陳紹林死活不答應。
陳建國對這個有點“霸道”的陌生男人，感到莫名恐懼。直到母親突然去世，陳建國將恐懼轉化為憤恨。
“沒有這個人（陳紹林），我母親不會死。”陳建國一臉忿忿。在他的記憶裏，陳紹林好幾次打過母親，他好幾次看到母親背著自己流淚。
“都是陳紹林造的孽，唉。”陳建國的姑奶奶陳月蘭向記者歎息著。村裏鄰居也反映，丁誌鳳為蓋房子的事和陳紹林鬧過多次，還曾經拿過農藥瓶嚇過他。
陳月蘭回憶當初那一幕，覺得太突然。“農曆七月二十九吧，晚上丁誌鳳吃飯還好好的，哪曉得，第二天一早，就出了這個事，她才33歲啊。”村裏人至今對丁誌鳳的死諱莫如深，有人在幫丁誌鳳收殮時發現她身上有很多傷痕，覺得很蹊蹺。
這些明裏暗裏的議論，讓陳建國更加堅信：母親的死，一定和陳紹林有關。就在那時，他幼小的心裏播下了複仇的種子。
除了認為陳紹林害死母親，陳建國複仇還有另一個羞於啟齒的原因，這種影響隨著他年齡增長越發顯得強烈。
陳建國9歲時，晚上睡覺仍和母親在一個屋，擠在一張破床上。自從陳紹林出現，陳建國疑惑了。幼小的他不能理解，這個跟他沒有任何關係的男人，為什麼要睡在母親身邊。
“一開始兩人還有些甜言蜜語，後來氣氛不好，他來都是撞門。這個魔鬼每天天黑就來，天不亮就走，一上來就幹那事，有時還打母親。我就害怕，退到牆角哭。”陳建國幽幽“控訴”著。
幾個月後，母親把陳建國送到了河對岸的外公家，每到周末，才乘船回一趟家。陳建國人雖住到了外公家，晚上一想到陳紹林和母親的那一幕幕“醜惡”的景象，還是冒冷汗，做噩夢，幾個月後才能稍微睡得安穩。
一個八九歲的孩子，親眼目睹男女之事，而且是自己最愛的母親。從此，陳建國心裏埋下了陰影，扭曲了他對男女交往的看法。“他害了我一輩子。”
15歲那年，陳建國踏進機場職業中學，已是半大小夥子。他感覺自己的身體和心理有了微妙的變化。他把自己的一些秘密記在了日記裏。
在他的日記裏有這樣的文字：“我看到漂亮的女孩心中有種莫名的愉悅……漸漸我發現自己的成熟，從內心渴望一種撫摸。”
陳建國前排坐著兩個可愛的女生，一喜靜一喜動，兩人都很同情陳建國的遭遇，平時也常從家裏帶點好吃的東西給他。陳建國打心眼裏感激，可他卻沒能體驗友情的溫暖，反而心頭又遊上一條毒蛇。“我怕她們對我好，生怕把純潔的友誼扭曲，我有罪惡感。”
陳建國告訴記者，初中有女生對他表示好感，但他始終不敢接近。想到陳紹林和母親的事情，陳建國從心裏厭惡男女關係。即使是自己尊敬的女老師，陳建國同樣不敢太靠近。
“鄭老師對我很好。”鄭老師三十出頭，美麗溫和，是陳建國的班主任兼語文老師。陳建國提起鄭老師，一臉感激還有些羞澀。念初一時，鄭老師過年給陳建國買了一套新衣服，他現在都清楚記得。
但陳建國又向記者透出他解不開的心結：他心裏感激，但平日卻總在鄭老師麵前調皮搗蛋。“我不想讓她對我太好，越好，我的罪惡感越重。”陳建國顯得很沮喪。
陳建國直言，青春期以後，生理感覺越發強烈。偶然一次機會，他在書店裏看到了一本有關男女生理秘密的書，之後陳建國學會了自慰。“不這麼做我睡不著，可過後又覺得很髒。”每到夜晚，陳建國都會憤怒和衝動，他覺得陳紹林把他也變成了魔鬼。
童年的陰影，讓陳建國對“性”產生扭曲看法：他既渴望像其他人那樣享受與異性交往的樂趣，又害怕別人接觸自己的身體。在記者見到陳建國時，他仍舊認為，男女關係是不潔的事情。
記者在同陳建國交談過程中，他始終堅持認為，陳紹林是間接害死母親的凶手，並讓他產生性的罪惡感。衝著這兩個心結，陳建國最終決定殺死陳紹林與他同歸於盡。
孤獨的心誰來撫慰
其實，要是十年裏，有人真正關心陳建國的成長，走進他的內心世界，安撫他受傷的心，也許，陳建國不會一意孤行在複仇路上越滑越遠，但現實又是怎樣呢？
陳建國的母親死後，村裏人自發給陳建國捐了2000多元，村上還給他買了400元的養老保險。平常生活，有姑奶奶陳月蘭和其他親戚關照，雖然清苦，陳建國吃穿上倒還過得去。
可人長大了，想法也多了，心理上的問題，他能向誰傾訴呢？從心理學的角度，溝通與交往無疑對青少年的人格健全有巨大影響。恰恰在這點，陳建國缺失得太多。
陳建國告訴記者，母親死後，他就住到姑奶奶陳月蘭家，直到初二才回自己那兩間破屋。
姑奶奶陳月蘭打心眼裏心疼這個侄孫，擔負起了撫養重任。陳月蘭自家也不寬裕，“兒子大了要結婚，我們老夫妻也是靠種地吃飯，一年也就千把塊錢收入，養育這孩子不容易啊！”
陳月蘭說，在陳建國初中畢業前，她召集親戚開了個家庭會議，討論陳建國上高中的事情。親戚們不無譏諷：“他叔不是上了高中嗎，結果還不是坐牢？”“鄉下孩子，還是學門手藝捧個飯碗實在。”陳月蘭看陳建國悶聲不響，也就當他點頭了。初中畢業後，陳建國的姑爺爺幫他找了鄰村的王誌兵師傅，從此學起了油漆工。
翻開陳建國的日記，記者卻看到這樣的話：“沒念書是我最大的遺憾……親戚們你一句我一句，我都要昏了，學習的熱情被搞得全無。”但是，當時沒人關心陳建國的真實想法。
記者問陳月蘭，陳紹林的事情對陳建國有啥影響？性格直爽的她笑了兩聲：“十年前，他才幾歲？屁大的孩子，能懂個啥？”姑奶奶雖關心陳建國，照應著吃穿，但陳建國的內心世界，她卻從沒有走進去過。
即使在更親的外公家裏，陳建國的童年也是孤獨的。外公丁文付回憶起十年前的細節，已經不很清楚。
丁文付那時長年在外做小工，早出晚歸。快六十的人了，幹苦力活，回家倒頭就睡。雖疼外孫，卻實在抽不出空跟小家夥聊聊。他琢磨著，讓孩子吃好住好，不耽誤讀書才是正經。
年紀大的親戚或許有代溝，和同齡人的交往又如何呢？
陳建國告訴記者，念小學時，他家很少有人去，那些孩子都笑話他母親的事；初中畢業後，他的破屋裏偶爾也有朋友，都是一起做油漆的小夥子。大家坐在一起，發發牢騷，罵罵娘，感歎生活的艱辛。
因此，陳建國雖然有了“哥們”，卻並不覺得有了知己，他還是苦悶，他在2005年的一篇日記裏寫道：“我的身邊雖然有親戚朋友關心著，卻沒有真正的知心朋友……”
采訪過程中，大家對陳建國的評價不外乎“靦腆、不說話”。
陳建國的鄰居吳兆清忍不住插了話：“我家孩子和他差不多大哩，他常常到我家坐。見我們大人有點怕，不過兩孩子坐在一起，就看看電視，也不見說啥。”
吳師傅知道陳建國身世可憐，偶爾拿些蘿卜幹給他，陳建國很害羞，總要推脫再三。一到吃飯時間，經常一溜煙就沒了影。
“這孩子，老實，從不拿別家東西。”吳兆清回憶著陳建國到他家的情景，旁邊的鄰居陳玉珍也點頭附和著：“偷、搶一概沒有，就是不愛說話！”
記者問陳建國，有沒有想過和老師和同學交流心裏的苦悶，他有點不好意思：“我怕老師、同學他們說我不健康、思想不好，開不了口。”即使是自己最尊敬的鄭老師，陳建國也沒有找她聊自己的心事。
“學校有管心理谘詢的老師嗎？”陳建國搖搖頭，一臉茫然。
親戚隻管吃穿，沒有同齡知己，不敢找老師談心。十年裏，陳建國幾乎對外將心事全部封鎖，內心的扭曲一步步加劇。
他把心事藏進日記
鹽城市亭湖區檢察院公訴科李霞，是陳建國案件的主訴檢察官。李霞給記者捧來一撂日記，十一二本的樣子，她說這些記錄著陳建國十年的心路曆程。
這些日記，讓記者從另一個角度走進了陳建國的內心世界。
陳建國說，母親死的那年，他11歲就開始記日記，有的寫過就燒，有的珍藏著。最初寫日記，純粹是發泄對陳紹林的憤恨，隨著知識的積累，陳建國將自己的喜怒哀樂，所感所思全部藏進了日記，這一記就是十年！可以說，日記裏浸透著陳建國的淚水，也見證著他心理扭曲的曆程。
翻開已經泛黃的本子，一股淡淡的黴味衝進鼻孔。記者驚奇發現，相較同齡人，陳建國的文筆優美，思想深刻。伴隨著成長經曆，悲傷、頹廢、奮進、彷徨共存。
“母親走了，幼小的我如同折翅的幼燕。時光回到七年前，媽媽如天使般從身邊飛向天堂，我像掉進冰窖，世上隻剩我一個。不，也許還有那無所謂有的父親……”
“孤兒就象征殘疾，一種在生命裏無法彌補的遺憾，除了在沉默裏消耗生命，別的什麼也不能做。”
“也曾偷偷喜歡一個人。考試成績對我已經不重要了，我的命運早已清楚。確實為了她，我心愛的人。每當我一次次來到她家附近，想見她一麵，哪怕是模糊的背影也心滿意足了……”
在鄰居熱心指引下，記者見到了陳建國曾經住過的兩間瓦房。屋裏很暗，大屋隔成裏外兩間。外麵的四方桌，一個單頭煤氣灶，零散幾個缺口的碗，白牆已被熏黑。住人的那間，一張大木床，帳子隨風擺著；舊書桌上，幾本初中教科書，一盞台燈旁擺著去年的日曆，一隻煙殼上沾滿灰土。
在這間屋裏，記者仿佛可以看到陳建國生活的影子：他蜷縮在薄薄的被子裏，寂寞了就抽根煙，寫寫日記。門外，不時一陣冷風吹進。
在筆端，陳建國傾注了太多感情。一次次提筆，一次次流淚，漫天的苦難又湧到眼前。每到此時，他就更加懷念母親，恨陳紹林。
在與外界交流幾乎是空白的狀態裏，陳建國用日記和自己“交流”，用虛擬的方式替代著正常的人際交往。長期得不到心理疏導，陳建國扭曲的心態越滑越遠，最終讓他決定複仇。
尾聲
“2005年5月12日星期三天氣晴
我決定停工了，我感到了什麼，我在家看過去的日記，內心有種說不出的感受，歲月無痕，可這斷斷續續的又是什麼呢？”
這是陳建國的最後一篇日記。
陳建國告訴記者，在隨後的三個多月裏。他的整個意識一片模糊，複仇和逃避交替出現。
為了給自己打氣，陳建國從銀行取出所有積蓄，共八千多塊。他去了鹽城市區瀟灑，在網吧打遊戲，買東西吃。
“玩累了我就睡在網吧，我喜歡格鬥遊戲，流血的畫麵讓我興奮。”最後，陳建國將自己索性逼上絕路，剩下的鈔票通通扔掉了，看到漫天飛舞花花綠綠的鈔票，陳建國想到此前交不上學費的窘迫，心裏充斥著快感。
什麼都沒有了，陳建國輕鬆了。他用僅有的零錢買了汽油、剪刀和砍刀，踏上了複仇的路。
2005年9月1日，那是陳建國母親十周年忌日。陳建國到母親墳頭磕了頭，選擇這天為母親報仇，也給自己十年所受的折磨討個說法。最終，出現了本文開頭的一幕。
事發後，村裏人認為陳建國受了太多的苦，平時又忠厚老實，就集體聯名寫信給鹽城市公安局亭湖區分局，請求從輕處理陳建國。村民們自發在信上按下了鮮紅的手印，並簽下了名字。
記者問陳建國：“你覺得自己是個什麼樣的人？”他笑笑，“我不是壞人，但也不會去幫助別人。我很矛盾，人與人之間太複雜，有隔閡，我不會處理這些，會偏激。”
翻開陳建國的日記，他10年的內心掙紮躍然紙上
檢察官李霞覺得陳建國雖然行為過激，但內心是善良的，隻是他選錯了方式來排解心理問題。
案發以後，檢察院曾經請來了心理專家。專家意見：陳建國“心境一直惡劣，長期壓抑。心理障礙長期得不到矯正，最終引發暴力行為”。
其實，在記者看來，陳建國的生存狀態並未到絕境，村幹部、親戚、老師的關懷一直圍繞。最終他仍選擇殺人，自身責任不可推卸。心理學裏有個“歸因理論”，陳建國就是自怨自艾，將苦難全歸於外部因素，靠主觀情緒來主導行為，最終走上複仇之路。
問及今後的打算，陳建國對著記者一陣搖頭，他說現在沒有，也不願意想，隻想在牢裏平靜生活，好好改造。
也許，現在的心理狀態才是陳建國久久尋求的。4年的監獄生活，足夠陳建國撫平自己滿是創傷的心。記者期待他歸來的一天，畢竟，他還年輕，路還很長。
陳建國的“三重門”
王皓
家庭
根據心理學理論，早年的經曆對一個人的情緒發展和個性形成有重要的影響，3—6歲時是人類心理發展的“俄狄浦斯”期，這個時期兒童隻有通過認同同性父母，習得性別角色和社會規範。
陳建國的童年是不幸的，首先就是父親過早出走。男孩通過對父親的認同，形成安全感和自信心，鍛煉膽量和意誌。陳建國在這樣一個心理發展的關鍵期缺失了父親的形象，這是導致他以後性格內向、自卑、木訥的原因之一。
孤獨會嚴重阻礙人際交流，加上農村閉塞的環境，青少年極易出現行為偏差
父親的不爭氣，二叔又背上了犯罪的罵名。父輩的名聲讓他認為自己一定會受牽連，加上輿論的是非議論，更加劇了他內心的恥辱感與自卑感。
母親最能給兒童最可靠的安全感和滿足感，十歲的兒童對母親還處於依戀期。母親的突然離去，讓陳建國失去了唯一的精神支柱。一個十歲的孩子沒有流一滴眼淚，是堅強，也恰恰表明了他極力掩飾的無助和脆弱。
親人的接連離去，讓他產生“愛不會長久”的想法，使陳建國對自己能否擁有愛產生了懷疑與不信任感。他知道班主任鄭老師關心他，但平日卻總在她麵前調皮搗蛋，除了想掩飾他內心的衝動外，他還想以自己的“不乖”引起老師的格外注意，從而可以讓這份愛持續下去。
6—11歲是決定一個人的心理傾向是勤奮向上還是自卑、自暴自棄的關鍵階段。
由於母親和陳紹林的事情，陳建國常常因此受到同齡孩子的侮辱。在與同輩的比較中，陳建國體驗到的是一次又一次的難堪，這使得他的性格一步步滑向自卑的深淵。
極度的自卑往往會轉向極度的自尊，特別是當他被周圍人輕視、嘲笑或侮辱時，這種自卑心理會大大加強，出現攻擊性行為。這可以從陳建國經常和同學打架看出。
性
性格上的缺陷並不是導致陳建國極端行為最主要的原因，對性的扭曲認識才是最根本的原因。
剛上小學的陳建國親眼目睹男女之事，而且還是自己的母親。他沒有渠道了解“性”的真相，認知一開始就有偏差。陳建國從小對性的認識發生扭曲，但是陳建國的母親、親戚卻沒能意識到這一點，錯過了給他解開“心結”的最好時機。
陳建國到青春期後，隨著性激素的分泌增多，開始體驗到性衝動，開始關注異性。但是童年留下的陰影從潛意識裏“跳”了出來：一方麵他渴望與異性朋友交往，另一方麵又覺得男女交往是不潔的事情。於是他不敢去接近異性，心中充滿了矛盾與罪惡感。
性衝動是“一種生命能量”，當它積聚到一定程度就應該讓它有合理的宣泄途徑。陳建國缺乏科學的性知識，為此而背上了沉重的心理負擔。
日記
每個人解決其自卑感的方式影響他的行為模式，沒有人能長期忍受自卑感，他一定會采取某種行動來解除自己的緊張和焦慮。這是一種心理防禦機製。
在本案裏，陳建國所有的心理宣泄幾乎全部用日記，通過寫日記，陳建國內心的鬱悶和壓抑的情緒在一定程度上得到了緩解。但他並沒有找到真正解決問題的方法，每一次翻看日記都是一次強化不良情緒過程，累積到最後，終於由內省轉為找尋外在突破對象。
（作者係南京師範大學心理學專業研究生）
誰來走進他們孤獨的心
葛明亮透過陳建國的故事，我們仿佛看到了他扭曲的心靈在苦苦掙紮。在廣袤的田野，在陳建國的身後，是千千萬萬的農村青少年。不是每個人都有心理障礙，但民航村的殺人事件足以起到警示作用：農村青少年心理健康教育形勢嚴峻。
傅宏教授
青少年是人格發展的關鍵期，但陳建國事件的調查表明，當前農村的心理健康教育幾乎是個盲區，這種狀況不得不讓人憂心忡忡。
帶著這樣的關注與思考，《清風苑》記者在2006年5月25日采訪了南京師範大學心理學教授、博士生導師傅宏。
《清風苑》：傅教授，陳建國的案例在農村屬於特例還是常有發生？還有哪些現象值得關注？
傅宏：和其他農村的孩子相比，陳建國的案子相對極端，尤其是他選擇的最終的爆發方式。但是，從陳建國身上，確實體現了農村青少年心理健康教育的缺位。而且當前農村，確實有一種現象值得注意，很可能進一步放射出這種缺位的危險性。
中國有1.2億農村外出打工人員，2000萬留守兒童，這是個驚人的數字。留守兒童的心理健康誰來關注？
父母長期不在，會導致兒童不安全感產生，影響成年後的個人體驗，如恐懼、焦慮；兒童失去早期模仿對象，無法直接從父母身上習得社會規範、性別角色。在人格形成過程裏，雙親的作用無可替代。
父母外出，爺爺奶奶（外公外婆）帶孩子就很自然，這樣的隔代教育弊端很明顯：長輩基本是文盲，他們所能認識的教養方式隻有溺愛，這容易使孩子養成專橫、任性的不良性格；由於年齡懸殊過大，老人和孩子交流存在障礙，也不可能形成良性親情互動。
這類心理畸變的過程，我們可以從陳建國身上找到影子。所以，從這個層麵上看，陳建國的案件可以申發開去，對我們整個農村孩子的心理健康教育有啟示。陳建國完全可以作為典型案例研究。
《清風苑》：除了家庭因素，還有哪些因素影響農村青少年的心理健康？
傅宏：影響心理健康的因素具有共性，比如孩子的家庭環境、教育背景、社區關懷等。父母外出打工，農村社區建設處於落後狀況，留下的主陣地就是學校教育了。但現在我們的師資遠遠跟不上心理教育的要求，遠遠不能令人滿意。
像美國，心理學學科本身發展比較成熟，學校心理健康已經形成體係。美國中小學有專職的心理輔導員，要求嚴格：基本上都是碩士學位，接受特殊訓練，必須經過至少一年的實習才能獲得州的認證。
中國相比而言，心理健康教育薄弱得多。大中城市如北京、上海、南京一些中學開設了心理健康教育課，每周分配一定課時，學校也有心理谘詢室，這是好現象。但大部分學校還沒將心理教育納入教學計劃，即使開心理健康課的學校，更多是把它當做是一種“點綴”。
農村因為貧困，教育條件相對滯後，心理健康教育幾乎是空白，尤其體現在教師隊伍建設上。一是教師缺口。現在有的農村主課老師缺口都大，更不要提心理老師。二是教師素質。教師本身的素質令人擔憂，他們沒有經過係統培訓，很難勝任心理教育。
《清風苑》：那麼，農村青少年的心理問題，在現有條件下，有怎樣的途徑去化解呢？
傅宏：心理教育是大工程，通過家庭、社區、學校共同開展。在農村現有條件下，我認為，不要過分強調心理健康教育的專業化，而要把握三個基本原則：用傳統家庭倫理塑造人格；道德教育與心理教育並行；側重行為習慣的培養，使兒童順利“社會化”。
可以在有條件的中小學開設心理健康課；將現有的政治課有意識插進心理健康的內容，讓孩子學會自我保護和調節。
教育主管部門有計劃培訓教師，增強他們心理教育的意識，提醒他們關注特殊群體，如單親家庭、孤兒等。
在課堂外，向父母發送心理健康的宣傳冊；組織心理專家下鄉開講座；村委會可以利用通過廣播、電視進行心理健康知識宣傳。報紙媒體要設置家庭教育類的欄目，營造一種關注青少年心理健康的氛圍。
新農民的精神世界