淺議如何構建新型的初中語文課堂
語文教學與研究
作者：張英
摘 要： 文章就如何構建新型初中語文課堂展開論述：一方麵要求教師主動采用一些現代教學手段、力爭創新情境、創造性地運用教材，吸收並運用新的教法與高效課堂模式。另一方麵要激發學生求異創新的欲望，善於引導學生標新立異。
關鍵詞： 初中語文課堂 創新教學 構建方法
一堂成功的課堂是教師和學生共同創造奇跡，充分體現尊重與愉悅的樂園；課堂是實現師生互動的平台，也是實現師生心靈對話的舞台；課堂是不斷向四麵八方延伸的旅程，隨時都有可能有新的發現；課堂是實現高效的驅動器，高效地處理一個個具有挑戰性的問題。這是新課程標準下新型的課堂，是大家期待構建的新型課堂。
課堂教學是實施創新教學的主要環節，在平時的語文教學實踐中，隻有時時、處處將創新手段融彙於課堂，課堂才會更加充滿活力。有創新、有活力的語文課堂，一方麵要求教師主動采用一些現代教學手段、力爭創設情境、創造性地運用教材，吸收並運用新的教法與高效課堂模式。另一方麵要激發學生求異創新的欲望，善於引導學生標新立異。
一、充分利用現代視聽工具和信息傳播工具進行教育和教學，擴大教學範圍，提高教學效率。
在語文教學中，運用多媒體教學，是時代的要求，一個有創新意識的語文教師，肯定會積極利用多媒體教學工具，最大限度地發揮現代教學工具的教育作用。如果我們仍然留戀於“粉筆加談話”的教學方式，語文教學就會停滯不前，課堂教學效益就難以提高。
二、搭建師生互動的平台，實現師生心靈對話。
在以往教學中，教師注重“講授”而剝奪了學生參與討論、發表自己見解的機會，教師無形中成了教學中的主角，而幾乎沒有學生的聲音，學生成了配角，不注重構建互動課堂。
“對話”的實質是以溝通與交流為基本特征的動態行為。在以對話為方式的教學中，教師首先要注重營造良好的教學氛圍，不斷激發學生學習興趣，喚醒學生求知欲望。其次，教師要根據具體的教學內容，選擇恰當、科學的教學方法，不斷引導學生積極思考，在思考中獲取知識，使學生的思維能力得到發展。“對話教學”體現了以學生為主體的教學思想，為學生綜合能力的提高搭建了平台，也建立了新型的、現代的師生關係，師生之間傳播的不僅是知識信息，而且是情感。這種課堂讓學生感受到的是民主與人文關懷，可以激起學生率真靈動的生命激情，也可以激發學生的學習欲望與熱情。因此，教師要構建充滿激情的互動課堂，通過師生互動引發學生思考。
三、創設開放的語文課堂，放飛學生的奇思妙想。
新型語文課堂必須以學生為中心，以促進學生充分發展為宗旨。為此，教師要努力營造促進學生學習、成長與發展的氛圍與環境。對於傳統的、優秀的語文學習經驗和方法，教師也要繼承和發揚，並采用當代的如多媒體、綜合實踐等新技術、新方法學習和發展語文。