興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它才會去實踐它，從而樂在其中。在數學學習中，我們隻要把這種自發的感性的樂趣轉變為自覺的理性的“認識”，自然就會立誌學好數學，成為數學學習的成功者。
習慣是經過重複練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。養成良好的學習數學習慣，會使學習有序而輕鬆。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、係統小結和課外學習等方麵。學生在數學學習過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便拓寬知識麵，培養自己再學習的能力。
（二）培養各方麵能力，了解、掌握常用的數學思想方法。
數學能力包括邏輯推理、抽象思維、計算、空間想象和分析解決問題這五大能力。這些能力會在不同的數學學習環境中得到培養。學生應該在平時學習中注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，務必全身心投入、全方位智力參與，最終實現各方麵能力的全麵發展。
學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度掌握它。中學數學學習要重點掌握的數學思想有：集合與對應，分類討論，數形結合，轉化，變換。有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定係數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等。對於具體的方法，常用的有：觀察與實驗，聯想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。
（三）逐步形成“以我為主”的學習模式，並能夠采取一些具體措施。
數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，形成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒、勝不驕，形成積極進取，不屈不撓優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動地發現問題，注重新舊知識間的內在聯係，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解、一題多變，從多側麵、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習數學一定要講究“活”，隻看書不做題不行，隻埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
總之，我們要充分認識高一新生在數學學習上的特點和現實困難，尊重學生的基本實際，多想辦法，研究規律和遵循規律，才能更好地幫助學生跨過初中到高中的學習台階。教師做到“知己知彼”，逐步實現自己確立的過渡目標；學生紮實掌握了“雙基”知識，適應了教師、教材、學習方法、學習環境等諸多方麵，一定會消除剛步入高中的不適應感，愛上數學這門學科。
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