讓歌聲在初三思想品德課複習的課堂上響起
政史地教學與研究
作者：王菲
摘 要： 調動學生的學習積極性、提高初三複習課效率是每個初三教師孜孜以求的目標。本文旨在探索利用音樂歌曲提高初三思想品德複習課的教學效率。文章闡述了讓歌聲在初三思想品德複習課上響起的必要性，介紹了教學中的具體操作方法，最後總結了由此產生的一係列作用。
關鍵詞： 歌聲 初三複習課 思想品德課
一、起因
隨著中考的臨近，作為思想品德課老師，我漸漸發現課堂上缺少了以往的生動與興奮，學生不時表現出應付繁重學習任務的無奈與疲憊。該怎樣讓我的課堂再現生氣？
二、靈感
一日，我偶然聽到一首李宇春演唱的公益歌曲《和你一樣》。在被動聽的旋律吸引的同時，我被歌詞打動了—— “誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀/誰在最快樂的時候願意和我分享/日子那麼長 我在你身旁/見證你成長讓我感到充滿力量……我和你一樣的堅強/一樣的全力以赴追逐我的夢想/哪怕會受傷/哪怕有風浪/風雨之後才會有迷人芬芳……” 我感到這正是我想對學生說的話，於是我忽然有了靈感，現在的學生都愛聽歌，對歌手也是如數家珍，我何不投其所好，用歌曲激發他們的學習熱情呢？
音樂是人類共有的精神食糧。音樂家羅傑諾斯說：“音樂之目的有二，一是以純淨之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。”果然，當優美的旋律在課堂上響起的時候，學生個個凝神屏息靜聽。一曲結束，我鄭重地對他們說：“中考並不是你們在孤軍奮戰，正如歌中所唱的那樣，老師會和你們一樣全力以赴，幫助你們，在你身旁，見證你的成長，為你鼓掌！”學生為之動容了。於是我向他們承諾爭取每節課都讓他們欣賞一首音樂或歌曲，學生歡呼雀躍起來。我的課堂終於重新煥發出了生機。
三、搜尋
此後備課時我就多了一項任務——搜尋音樂或歌曲。
凡事隻要用心就不難。首先我把自己喜愛的歌曲介紹給學生；同時，上網搜索；再請周圍人幫忙推薦；還有一個重要途徑就是發動學生。我向學生提出推薦的要求：樂曲，應該是舒緩、輕鬆的；歌曲，不僅要動聽，內容更要積極健康、催人奮進。學生熱情高漲，其間發生過很多有趣的事。
考前的一天晚上我收到一條信息：“老師，《放心去飛》，小虎隊的，可以聽聽。”第二天我就在班上播放了這首歌：“終於還是走到這一天/要奔向各自的世界/沒人能取代記憶中的你/和那段青春歲月……”悠揚的歌聲在教室回蕩，學生的眼裏閃出淚光……
四、作用
1.調控緊張情緒，緩解學習壓力和考試焦慮。資料顯示，音樂能使人的大腦皮層鬆弛，產生“興奮灶”，引起愉快的情緒和舒適的情感。正如羅傑諾斯所說，音樂目的之一是“以純淨之和聲愉悅人的感官”。在初三衝刺階段，繁重的課業負擔和即將麵臨的升學選擇使學生麵臨前所未有的壓力，這時一首舒緩、美妙的樂曲會讓他們立刻放鬆下來，而一首激昂的歌曲則能令他們精神振奮。