當我跨進教室，看到學生渴望的眼神，聽到學生興奮地喊著：“老師，Music！”我意識到我的課成了他們在最緊張的複習階段的一種期盼，這是多麼難能可貴的事啊。
2.陶冶情操，有助於培養良好的心理品質。我給學生播放的這些歌曲積極、催人奮進，教育人們學會堅強、戰勝挫折、為理想全力拚搏等。《勇敢的夢想》就是這樣一首歌曲，伴著優美、明快的曲調，人生哲理娓娓道來：“足夠的信心配少許倔強/失敗挫折慢慢燉才能煲出夢想/既然要遠航就注定風浪/就算失敗我們也要心存希望/用我們的翅膀來起飛勇敢的夢想……”這很容易讓學生產生共鳴和震撼，不僅能幫助他們正確麵對即將到來的中考，對他們今後人生也會產生積極影響。羅傑諾斯所說的音樂的第二個目的“令人感動或激發人的熱情”由此可見。
3.鞏固所學，有助於提高考試成績。很多歌曲往往能和思想品德課的學習內容聯係起來。有時學生欣賞完歌曲，我就會問他們：“這首歌能體現我們教材中的哪些觀點？”學生回答：“珍愛生命”、“珍惜青春”、“自立自強”、“正確應對挫折和逆境”……這樣巧妙地激發學習熱情，有利於中考。
4.活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，提高課堂教學效率。三（9）班有個學生平時上課很活躍，但進入複習階段以後，漸漸提不起勁了。自從我宣布聽歌以後，他又活躍了起來，因為他是個歌迷，他感覺自己終於有用武之地了。他主動提出每節課都由他來給大家推薦一首歌曲，後來又有一些學生提出要和他競爭……在這樣的氛圍下，課堂活躍了，上課效率提高了，學生的學習任務也能保質保量地完成了。
5.有利於拉近師生距離，融洽師生感情。學生通過欣賞歌曲感受到老師的良苦用心，感受到老師對他們的關愛和嗬護，因而自覺、努力地學習，不辜負老師的期望。
在學生即將走上考場時，我給他們聽了《年輕的戰場》。這首歌寄托了我對他們的美好祝願：“今天我終於站在這年輕的戰場/請你給我一束愛的光芒/今天我想要走向這勝利的遠方/我要把這世界為你點亮/請你為我驕傲鼓掌……”
五、畢業寄語
在初三學生的畢業典禮上，我送給學生這樣的寄語：
還記得臨近中考時我在課堂上給大家播放的那一首首催人奮進、寄托美好祝願的歌曲嗎？今天我用這些歌的歌名串成一段話送給大家：
今天，你們站在《年輕的戰場》上，《仰望星空》，你們會發現星並不遠，夢並不遠。《海闊天空》，任你《放心去飛》，去追逐《勇敢的夢想》。隻要你們《相信自己》，《選擇堅強》，你們就會發現《我的未來不是夢》， 你們就一定可以實現自己的《一千零一個願望》，到那時，我會《和你一樣》幸福。