點一柱心香，遙祝袁老
本刊特稿
作者：楊明明
老照片開始褪色，28年了，可袁老的音容笑貌依然鮮活、親切。亮一盞心燈，點一柱心香，遙祝袁老一切安好。
天長識長
結識袁老，是因為沾天長小學的光。要不，我一個普通的小學語文教師，怎能和“人教社”的泰鬥級專家相識呢！據說袁老解放初在杭州師範教過語文。天長的校長李承龍和教導主任羅雲仙都是他的學生。所以20世紀80年代前期，他們請袁老來天長講課、座談，我自然也有機會仰望泰鬥。屆時，羅老師已經是特級教師了，對小學語文閱讀教學很有研究。張化萬老師雖然年輕，但是在小學作文教學上，也很有思考。她們都有和袁老直接對話的資格。我覺得自己很膚淺，沒有理論功底，隻是聽聽、記記、想想，不敢隨便插嘴，以至讓袁老對張化萬說：“你應該好好地幫助這位小妹妹……”驚得我連忙申明，“袁老師，我還比他大一歲，早畢業一年！”這一“誤會”，讓我“羞愧”！說明當年的我很稚嫩，也很膚淺。不過，最開心的是，從此就認識了大名鼎鼎的袁微子先生。
於是，我開始認真地讀袁老的《小學語文教學法》，也認真研究袁老的課例——《在仙台》。可能因為天份不夠，悟性不高，我也寫不出多少頗有見地的心得，肯定讓袁老失望了！
柳鶯拍片
1985年秋，袁老和幾位南京的老師來我們杭州拍片，由浙江電教館負責。拍攝的是一組關於小學語文教學的講座，袁老師當然是指導老師了。參與拍片的有我們上城區的程玲老師，下城區的朱雪丹老師，還有讓我讀師範時就敬仰的斯霞老師，還有的老師我記不住名字了，反正除了我是“白丁”，她們都是“特級”吧。我想，大概我講的選題比較新，是“小學語文綜合實踐活動”，又因為我有幸參加了天長小學的“整體改革實驗”，也可能是因為我當年的語文錄像課《找駱駝》在全國得了獎，被當時的中央電教館特聘為講師團講師。反正我定位於“重在參與”，向名師學習。學校領導就是這麼教育我的，我自己也覺得應該珍惜能直接聆聽袁老教誨的機會。
在討論講課提綱的會議上，不知天高地厚的我第一個發了言，記憶中就讓南京的蒯老師好好地“指點”了一番，挺受教育的！可我確實記不清袁老對我有什麼“批評”了，印象中的袁老對我非常寬容。他總是笑眯眯地鼓勵我，那鏡片後麵的目光充滿著期待，他總說：“不錯，不錯。明明老師挺有想法的。這樣的實踐活動，我覺得很好。”也許我真的悟性不足，沒聽明白；也可能我罩在學校整體改革的大光環下，得到前輩的厚愛，我清楚自己的“份量”。
細算當年的袁老已經是73歲高齡了。他不光親自指導我這樣的無名小輩，還要坐長途汽車，一路顛簸深入偏遠的地縣講課，實在是很不簡單，敬佩由衷而生。
諄諄教誨
讓我感動的還有一件事。袁老知道我喜歡兒童文學，便寫信鼓勵我好好搞兒童文學。“告訴你，小學語文教師就應該熱愛兒童文學。許多大家，都是從事兒童文學創作的。譬如：葉聖陶、豐子愷，還有老舍先生。他們都寫過很多兒童文學……”這讓我很受鼓舞。原本，我總覺得自己搞創作，寫點孩子們的小東西，有點不務正業，也有人批評我不集中精力教語文。我覺得有點委屈，覺得寫寫孩子們，讀給孩子們聽，是一件很開心、很快樂的事情。自得到袁老這樣的“慫恿”後，我就“理直氣壯”地寫了。可是，我畢竟不是一個搞兒童文學的材料，所以也沒寫出什麼大名堂。不過，袁老的教導讓我明確：小學語文教師應該懂兒童文學，愛兒童文學！