爸爸說/我是他的一個多功能腦細胞/他的喜怒哀樂/哪個腦細胞都知道//媽媽說/我是她的小綿羊/在她溫暖的懷抱中茁壯成長/我說/我是一艘起錨的船/永遠不會畏懼風浪/因為帆上掛著溫暖的希望
詩歌節裏，我們專門在課堂上集體賞讀他們自己寫的小詩，給寫得好的同學戴上“小詩人”的桂冠，享受創作成功的喜悅。其實，同學們的語言常常如沙礫中的珠貝，采集出來都是富有靈性的精美小詩。
主題征文，你追我趕互評判
學生隻有通過文章的發表與評比，才能源源不斷地獲得寫作的動力和能源，才能形成一種良性循環。QQ群論壇不僅作為展示交流的平台，更是一個你追我趕的賽場，學生語言表達的創新潛能在競爭中能更大化地被激發。
我們每月在QQ群論壇開展一次征文競賽。同學們想寫什麼樣題材的文章，班長做好民意調查，並篩選出不同的寫作主題。兩周發布征文競賽活動內容和要求，大家自由寫作，發帖，回帖；兩周開展評審，公布結果，頒發獎狀和獎品。
同學們踴躍參加，根據征文要求積極寫作，及時發帖。經過共同推選，班長為首的5名公認“小作家”，組成本次征文競賽的評審團。他們閱讀瀏覽全部征文帖子，一起商量評審，並發布專帖公布獲獎情況及獲獎理由。以下是他們寫下的一等獎的頒獎詞：
榮獲一等獎的文章題目新穎，讓人讀起來耳目一新，腦海裏充滿臆想；文筆細膩、生動，毫不做作而感染力強，字字珠璣，可見作者頗費匠心；整體內容充實飽滿，事例與議論的比例準確，篇幅不多不少，恰到好處，實屬難得。這樣的文章，讀者一樣也會被打動，心靈受到極大的震撼。希望你們再接再厲，其他同學向獲一等獎的同學看齊，爭取更上一層樓。
撰寫頒獎詞也為評審團的“小作家”們提供了一次語言運用的創新實踐和挑戰。他們能從文章內容、思想情感、語言表達、寫作手法等不同的角度對文章進行誠懇的評判，措詞精心，彰顯水準，讓小作者們心服口服，並從中獲益。
小說連載，精彩紛呈開專欄
高年級學生的課外閱讀量普遍較大，多以小說類作品為主。學了《愛之鏈》這篇構思精妙的小小說，我就鼓勵有興趣的同學也可以嚐試去創作小說。一石激起千層浪，很多同學反響熱烈，躍躍欲試。我索性順水推舟，大力支持，免去創作小說同學的日常練筆作業。於是， QQ群論壇裏“小說連載”專欄熱鬧起來，精彩紛呈的原創小說應運而生。一群愛寫作的同學發帖，回帖，寫著自己的，讀著別人的。不寫的同學感覺新鮮也來關注，評頭論足，當然鼓勵褒獎為多。女生愛寫校園小說，如《同桌冤家》《聽風閣物語》等，男生愛寫打鬥類、科幻類的，如《英雄傳說》《密碼世界》等，好幾個同學堅持寫了上萬字。小說連載，為自由表達提供了更廣闊的空間，也讓愛寫的同學充分享受到創作小說的樂趣，好好過了一把“癮”。想來，基於QQ群論壇的互相閱讀評論是同學們小說連載持續寫下去的最大推動力。