聰明的家長時刻都在關注孩子的每一次進步。賞識孩子的優點要及時。孩子做好事的積極性是很高的，這與來自於家庭和社會的肯定賞識有關。我們不難發現自己的孩子，做了一點小事就要表揚，這就是孩子的心理需求。特別是幼兒，他做好事的動機，除了與道德觀的教育有關外，主要是通過父母引導產生的一種興趣。因此，孩子做了好事後，父母決不能無動於衷，孩子想得到賞識的期望值是比較高的。成功的父母總是成功地運用了賞識，滿足了孩子渴求賞識的欲望，激發了孩子的創造欲望，使他們能夠沿著父母讚同的道路走下去。事實上，父母的賞識，不僅使他們樹立起崇高的理想，而且使他們走向成功。所以，我們對孩子的每一次進步，都要給予積極的關注與讚賞。會讓你的孩子更加優秀。
你就是你：嗬護孩子的個性
有兄弟三人，雖然沒有出家，但是特別喜好打坐參禪，還曾跟隨佛光禪師學禪。後來，兄弟三人為了追求更高的悟境，一起相約出外行腳雲遊。
有一天，在日落時三人借宿於一個村莊，恰巧這戶人家的男主人剛去世不久，婦人帶了七個子女生活，日子非常艱難。
第二天一早，到了三兄弟上路的時候，最小的弟弟突然對兩位哥哥說：“兩位哥哥繼續參學去吧！我決定留在這裏不走了。”
兩位哥哥對弟弟的行為非常不滿，認為他太沒有誌氣，出外參學，才見到一個寡婦就動心想留下來，於是勸也懶得勸，拂袖而去。這位寡婦要獨自撫育七個年幼的孩子實在不容易，看到這位行者自願留下來幫助她，當然求之不得。看到三師弟一表人才，婦人表示願以身相許。三師弟沒有直言拒絕，隻是說：“你丈夫則死不久，我們馬上就結婚實在不好，你應該為丈夫守孝三年再談婚事。”婦人一聽，對三師弟更加敬重。
三年以後，婦人再次提出結婚的要求，三師弟又道：“如果現在我和你結婚實在對不起你的丈夫，讓我也為他守孝三年吧！”婦人覺得三師弟說得在理，沒有強求。
三年後，婦人又提出要結婚，三師弟再度婉拒道：“為了我們將來更加幸福美滿，無愧於心，我們共同為你的丈夫守孝三年再結婚吧！”
如此三年、三年再三年，歲月如梭，一晃九年就過去了，這一家的小兒小女都已長大。三師弟看到他助人的心願已完成，就向婦人說明自己矢誌求佛的決心和當年留下來的初衷，然後與這一家人道別，獨自踏上了繼續求道的漫漫長路。
每個孩子都有自己的個性，很多父母不喜歡孩子這樣或那樣，就想方設法地去改變孩子的個性。於是，就有了孩子不理解父母的做法，父母頭疼孩子的難管的問題。
其實人的性格特征，每個人都有其個性，毫無個性其實也是一種個性。在生活中，我們可以清楚看到保持一個良好的個性，對於孩子的成長起到多麼重要的作用，如果我們把孩子的個性完全按照自己的意願來改變，那麼孩子是否還會有快樂而言？不管是在現今的社會，還是在未來的社會，一個沒有個性的人是很難在社會上立足的。更不要說人生的價值了。
尊重孩子的個性，從孩子的興趣、愛好出發去培養孩子的個性，拓寬孩子的知識麵，讓孩子具備多種特殊的才能和本事，對孩子的成長將是極大的幫助。良好的心理狀態、樂觀的人生態度是會讓人終身受益的。在孩子的個性中挖掘孩子的潛力，讓孩子做自己喜歡的事情，父母在培養孩子個性的時候，也要注重這方麵的培養，讓孩子具備了良好的心理素質，具有高尚的道德品質，形成較完善的人格，這樣才能在激烈競爭中處於不敗之地。才會激發孩子追求夢想的動力。
其實，培養孩子的獨立性、創造性關鍵在於尊重孩子特有的個性，孩子有沒有個性很關鍵的一點是看他有沒有創造力，能不能進行獨立的創新和創造活動。對於孩子個性的培養不能一蹴而就，記住，欲速則不達。不要強求孩子的個性改變。
優秀的父母們，常常在幫助孩子成為有個性的人的同時，還十分注重競爭意識的培養。他們懂得要讓孩子明白競爭不是自私的、狹隘的，成功的競爭者要具備寬廣的胸懷，通過光明正大的手段來競爭，靠自己的實力來超過對方，要用自己的人格魅力來征服對方。那樣才有競爭的意義。