理解後進生才能教育後進生
造成學生後進的原因是多方麵的，家庭、學校、社會都有責任。請看一個學生的表白：誰能理解我們呢?父母，隻知道管我們的吃穿，把我們納入他們的軌道；老師，隻知道向我們灌輸知識，他們並不理解我們的心。這是一個中學生的心聲，也是許多後進生的共同呼聲。可見，我們老師對他們缺乏理解，不能不算是一個重要因素。
那麼，我們如何去做後進生的轉化工作呢?
第一，要辯證地看待後進生。我們不能一見後進生就生厭，不能用固定的眼光看待他們，要看到他們的本質都是好的。他們身上也有閃光的地方，關鍵在於我們如何教育、引導。
第二，要改變陳舊的管卡壓的教育方法，尊重學生，信任學生，做他們的知心朋友。現在的青少年，他們思想開放，自信心強，十分需要別人尊重他們，信任他們。他們心中有不少話要對人講，但有的不善言表，常常苦惱。更多的是思想單純，不能識別真偽，往往把醜當成美。我們要從愛出發，讓他們感到你是真正愛他們，為他們操心的，他們就肯把連對父母都不願講的內心秘密向你傾吐。
第三，要廢止簡單粗暴的教育態度，該寬容時要寬容，用和善的態度扭轉學生的逆反心理。我們在班務工作中發現，即使我們的教育內容是對的，如果教育態度不妥當，效果也不會理想。過去，我們曾片麵地理解對學生的教育就是一個字：嚴。好像越嚴越好，隻有嚴厲才能解決問題。結果，適得其反，學生產生反感，有的當麵頂牛，有的背後謾罵。碰到一個個的釘子，給了我們教育，教師的一言一行，一笑一怒，都會在學生的心靈上留下深刻的印象。板著麵孔訓學生是無濟於事的，學生有不對之處，即使需要批評，態度也要誠懇，語氣也要溫和，決不能發脾氣，動肝火。
第四，多鼓勵，多表揚，把後進生引導到正確的軌道上來。我們在和他們的長期接觸中發現，成績越是差的學生，花在看錄像，讀金庸、瓊瑤小說上麵的時間就越多，他們常常被貪玩、散漫的不良習氣所控製而不能自拔。