正如，我們所知學習與創新是一種相互依存的關係，在發展的不同階段側重點應有所不同。處理好學習與創新的關係，就能夠提高創新的效率，相反，如果不注重學習，單純提倡創新，則會使我們的創新成為無源之水、無本之木，欲速不達。提倡學習可以使我們與世界產生一種親近感，改善我們的學習和創新環境，而創新和趕超之類的口號則會使別人感到可笑，甚至會令他們感到生畏，從而影響我們學習和創新的道路。
讓我們牢牢記住管理之父德魯克的名言：“組織的目的隻有一個，就是使平凡的人能夠做出不平凡的事。”要想在職場上有一番作為，我們就必須不斷學習、勇於創新。一次、兩次的靈光一現，並不能讓我們真正具備過人一等的資本，隻有堅持長期的創新，不斷地創新，才能在工作中不斷提高，超越別人，也超越自己。而對於職場外的學習和生活而言，也一樣，隻有不斷地學習，用學習的知識不斷地升級自己，不斷地創新，我們才能夠變成一個不平凡的人，我們的人生才會充滿激情、新鮮感，我們的生活才會多姿多彩。
不滿足現狀，才能走向更大的成功
一個人的全部生命過程本身就是一個求知和求學的過程。無論從哪一個角度考察，人類社會的每一次進步，一個人的生命和每一次完善都不可能與求知、求學無關。
我們先來看一則故事：
有一天，徒弟做完了自己的事情去見師傅。
“師傅！我已經學足了，可以出師了吧？”
“什麼是足了呢？”師傅問。
“就是滿了，裝不下去了。”
“那麼裝一大碗石子來吧！”
徒弟照做了。“滿了嗎？”師傅問。
“滿了。”
師傅抓來一把砂，摻入碗裏，沒有溢。
“滿了嗎？”師傅又問。
“滿了。”
師傅抓起一把石灰，摻入碗裏，還沒有溢。
“滿了嗎？”師傅再問。
“滿了。”
師傅又到了一盅水下去，仍然沒有溢出來。
“滿了嗎？”
從上麵的例子可見，在人生當中有許多事情看起來是已經滿了，其實裏麵還可以裝下許多的東西。現實生活中，往往會有些人說：“我隻要一點兒就滿足了”，事實上，這是不知進取的表現。要想成為一名成功人，使自己擁有更多的財富，就必須學會不滿足，學會不斷進取，學會更新知識，隻有這樣才能使自己永遠走在時代的前端。
無論是商界巨擘洛克菲勒、聲名顯赫的亨利·福特，或是其他世界級的石油大王、汽車大王、鋼鐵大王、飛機大王等，可能他們也看不懂今天的世界。就在20世紀末的某一天早晨，當“大王”們一覺醒來，令他們吃驚的是，在他們早已經看習慣了的財富排行榜上，居然發生了翻天覆地的變化，以比爾·蓋茨為首的一批名不見經傳的“小人物”貿然闖了進來，並以令無數“大家”汗顏的速度，榮登全球富豪的金、銀、銅寶座，微軟公司的市值超過了美國三大汽車公司的總和。百年積蓄也難與他匹敵，這令人難以置信，誰又能想得通他竟如此的富有？
學習永遠不要“知足”。人非生而知之，不知就要學習。隨著社會的發展，工作中自然會出現新的問題和矛盾，這就要求人們具備豐富的相關知識，並在實踐中不斷錘煉各種能力。“書山有仙境，攀登無窮期”，不知足才會思進取。
麵對知識，知足的人小富即安，不思進取，停滯不前；而不知足的人不斷地自我加壓，自我激勵，自我挑戰，自我超越，一往無前。隻有不知足才能深入地去研究、去開拓，才能創新、才能提高、才能超越，才能走在時代的前列。
1930年以前的英國，工人把為顧客送的牛奶直接放到訂戶門口，奶瓶口沒有蓋子也不封口，因此，山雀與知更鳥這兩種在英國最常見的鳥，每天都可以輕鬆愉悅地喝到漂浮在上層的奶油。後來，牛奶公司把奶瓶用鋁箔裝起來，用來阻止早起的鳥兒偷喝。沒想到，大約在20年後的1950年，英國所有的山雀都學會了把奶瓶的鋁箔啄開，繼續喝它們喜愛的奶油。然而知更鳥卻始終沒有學習到這套本領，自然，它們也就無法喝到牛奶了。
其實，一個人或者企業的成長壯大，如同山雀的成長曆程一樣，也是一個不斷學習的過程。可以毫不誇張地說，一個人或者企業的每一項進步都是通過學習實現的。譬如開發一種新產品，引進一項新技術、新方法，或者改造企業的組織結構、推行新的管理製度等，都需要企業更新原有知識，吸收或創新知識，而這些要得以實現，則有賴於企業領導者對員工采取的知識管理實現。
一個企業的競爭力的根源就是知識管理。在這個競爭激烈、技術進步一日千裏的知識經濟時代，企業要生存與發展，就必須如山雀般不斷學習，順應形勢變化。
殼牌石油公司在1983年作過一項調查，結果表明：1970年，名列《財富》雜誌“500家大企業”排行榜的公司，有1/3已經銷聲匿跡。在這一變化中，大部分公司因失敗的原因，就在於企業忽視了知識管理，不注重加強員工的學習教育，以致阻礙了企業的成長，跟不上時代的飛速發展步伐，乃至不得不與知更鳥同命運，在環境變幻中失去了美味奶油，而逐步走向滅亡。可見，對企業來說，學習比財富更重要。誰注重學習，誰便能擁有財富。