此外，還編牆報，開展讀書活動等。通過多種多樣的學習、科研活動，調動了少年氣象員們的積極性，啟發了他們研究科學的興趣，因而更主動地學習，更認真地工作，從而使少年氣象站的工作，不斷推向前進。
二、開展少年氣象活動的幾點體會
1帶動了全校的地理教學，提供了實驗園地
我校建立了少年氣象站，不僅為開展氣象觀測活動創造了條件，而且為地理教學提供了實驗園地。過去，我們要到馬坡嶺省氣象台去參觀，乘汽車往返需要半天時間，隻能是“走馬觀花”。現在我們有了自己的氣象站，隨時都可參觀，還便於進行氣象觀測的實踐和實驗。對高中地理《大氣》一章的教學，可在氣象園進行現場教學，組織學生分批輪流進行氣象觀測和實習活動，達到鞏固課堂所學的地理知識，加強基本技能的訓練。對初一、二年級的同學，則組織分批輪流進行一周的氣象觀測，擴大他們的知識領域，提高他們學習地理的積極性。
2培養了一支愛科學、守紀律的少年氣象觀測員隊伍
從1981年開始籌建氣象站到1982年10月1日正式開始觀測活動以來，我們先後培訓了三批共50多人的少年氣象觀測員。現在，初一、初二共有觀測員30多人，以初二14人為骨幹，從1982年國慶節開始，每日三次連續進行氣象觀測和短期天氣預報科研活動。他們不論星期天或節假日，也不管刮風下雨，大雪冰凍，都能做到準時到校觀測。他們把沒有按時觀測，叫做“出差錯”，每個人都以不出差錯為榮，激勵自己，有了困難，主動克服。因事因病不能觀測時，就由別的觀測員代替，互相幫助。就是寒暑假，我們都組織臨時觀測組進行工作。總之，使觀測堅持下去，一天也不間斷，資料完整無缺。
通過長期的觀測活動，學生擴大了知識麵，發展了空間想象力，鍛煉了嚴守紀律，嚴守時間的好品德，培養了對科學實驗的高度責任感與實際工作能力。
3關心學生，師生共同參加活動
開展少年氣象觀測活動，首要的任務是抓組織教育工作，以調動學生的積極性。由於初中學生年齡不大，興趣多變。開始積極性很高，慢慢地就會覺得枯燥無味，因而興趣低落，工作鬆懈，甚至出現缺測、誤測等差錯，這就需要輔導員做思想教育工作。輔導員應專人負責，熟悉學生，師生共同參加活動，不但教給學生必要的氣象知識和實際觀測技能，更重要的是從思想上使他們對活動有正確的認識，關心他們在活動中的表現，耐心細致地做思想教育工作，發現問題，及時幫助解決，鼓舞信心。經常了解、收集他們的好人好事，及時予以表揚。期中、期末開展兩次評比，紅榜公布，並給予適當的物質獎勵。實踐證明，隻要組織得好，啟發教育得法，他們是完全能夠做到知難而進，無所畏懼，堅持觀測到底的。
當然，初中學生在知識水平和理解能力、邏輯思維能力等方麵，還是有限的。為了不斷提高觀測質量和預報準確率(目前的短期天氣預報準確率為80～85%)，今後應吸收部分對地理有興趣的高中學生參加，作為氣象站的骨幹力量，同時總結經驗，增加活動內容，使觀測活動進一步開展起來。