讀書破一卷，下筆也有神
讀寫指津
作者：張建祖
每帶一屆學生，總有家長朋友向我提出這樣的問題：孩子讀什麼書好，怎樣讀書？怎樣提高孩子的作文水平？
俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這兩句話講的都是讀與寫的關係：讀是寫的基礎，寫是讀的體現。巴金小時候把《古文觀止》上的兩百多篇文章都背得很熟，他說：“讀多了，讀熟了，常常可以順口背出來，就可以慢慢地體會到它們的好處，也就能慢慢地摸到文章的調……這兩百多篇古文可以說是我真正的啟蒙先生，我後來寫了20本散文，跟這個啟蒙先生很有關係。”（巴金《談我的散文》）冰心也是如此，她7歲就讀完了《三國誌》，11歲讀完了《水滸》《聊齋誌異》《西遊記》《再生緣》《說嶽》《東周列國》《封神演義》《紅樓夢》等。“這時，我看書看迷了，真是手不釋卷。海邊也不去了，頭也不梳，臉也不洗；看完書，自己嬉笑，自己流淚，母親在旁邊看著，覺得憂慮；竭力勸我出去玩，我也不聽。”（《冰心全集·自序》）冰心後來寫出那麼多優秀的作品，與她博覽群書、廣為借鑒，是分不開的。可見，熟讀一定數量的好文章是寫好文章的一個重要途徑。
今天的小學生，不可能有那麼多充裕的時間去讀很多古今名著，更不用說背誦《古文觀止》上的兩百多篇文章了，但是，做到以下幾個方麵，對提高寫作水平也是大有裨益的。
一是多讀語文課本裏的重點課文。這些課文都是編者精心選編的，在選材布局、敘述描寫、議論抒情、語法修辭、遣詞造句等方麵，都有講究和竅門，要一字一句地讀，達到熟讀成誦的程度。
二是熟讀、背誦一定數量的優秀詩文。小學生記憶力強，課業壓力較輕，因此應該多背誦些優秀詩文，為中學乃至大學學好語文打下堅實的基礎。人教版小學語文裏有65首古詩（包括毛澤東的詩詞及“日積月累”裏出現的古詩），教師課外再要求背誦三十多首，在小學畢業時，學生背誦百首古詩是沒有問題的。我常對學生說，學語文應做到“四個一”，即：一筆好字，一張鐵嘴，一肚子詩文，一手好文章。“裝”一肚子詩文的最佳時期就是小學中高年級階段。
三是在家長和老師的指導下，選一部經典名著，有計劃地精讀。現在市場上各種名目的書籍良莠不齊，精華糟粕並存，因此我們在給孩子選書時一定要慎重。像《西遊記》就可以選，該書有很多的詩、詞、聯、賦；整部書的句子有長有短，有整有散，文筆優美，思想內容也健康。像這樣的書，精讀要“精”到什麼程度呢？細讀兩年，每天讀半小時，每句話每個詞都不應放過，要反複斟酌，“須讀得字字響亮，不可誤讀一字，不可多一字，不可少一字”，“琅琅上口，久遠不忘”（陝西師大閻景翰教授《學會讀書》）。精讀的同時還要做好讀書筆記。對中小學生來說，讀書破一卷，下筆也會有神的，關鍵是要“破”，讀一遍不算“破”，讀了好幾遍，文章字裏行間的語言文字美沒有感受到，精彩的句段沒有記住多少，作者獨特的表達方法沒有領會到，也就不算“破”。
四是訂一兩份優秀報刊來讀。讀報刊上的新聞，積累作文素材；讀報刊上的文章，積累詞彙，領悟寫作方法。像《中國少年報》《語文報》《語言文字報（小學版）》《作文周刊（學生版）》《讀者（校園版）》《美文》等都非常適合小學生閱讀。
要求學生熟讀課文、背誦詩文、精讀名著、常讀報刊，定會提高學生的人文素養、文化品位和審美情趣，培養其良好的語感，使其形成豐富的語言寶庫。學生讀得多，讀得熟，文章的條理脈絡、神韻氣勢都會深深地印在頭腦中，作文時定會文思如泉湧，美妙詞句不斷在筆下湧現。
【作者單位：甘肅省榆中縣文成小學】