讀書，做一名智慧型的語文教師
治教經驗
作者：崔旭
記得剛剛走上三尺講台的時候，我常常為沒有書籍可讀而煩惱，因為那時，學校裏沒有像樣的圖書室或者閱覽室。每當我到其他地方去學習、培訓時，我總要抽出時間去逛逛當地的新華書店。我曾經不止一次地想：能夠輕鬆地獲得自己想讀的書籍，那該是多麼幸福的事情啊！然而，隨著社會的快速發展，電子書籍漸漸流行了起來，人們能夠坐下來靜靜地讀書似乎已成了非常奢侈的事情。
其實，無論多麼忙，我們還是要抽出一定的時間來讀書。讀書，才能讓我們成為一名充滿智慧的語文教師。
一、讀書，使我意識到教學民主的重要性
有人問魏書生：“學生學習積極性這麼高，您是用什麼辦法調動的？”麵對眾多同行的詢問，魏書生總是這樣回答：“我仔細想來，根本的辦法其實隻有兩個字‘民主’。教師樹立了教學民主的思想，教學中多和學生商量，學生學習的積極性就容易高漲起來。”魏書生認為，教學不民主是導致教學效率低下的一個主要原因。他說：“教與學之間毫無民主的氣氛，師生之間思想沒有相互理解，感情沒有相互交流。雙方都用寶貴的腦細胞琢磨著壓服對方或欺騙對方的策略，教學效率怎麼會高？”那麼，怎樣才能在教學中體現民主呢？首先是師生心靈的溝通。一方麵教師必須了解學生，尊重學生，信任學生，真正為學生負責，真正為學生的發展負責。另一方麵，教師還必須設法讓學生了解教師，理解教師，信任教師。其次，教師要樹立為學生服務的思想。教師要善於在教學大綱、教材要求與學生的心靈之間架橋，要努力防止偏離學生心理而隻在大綱、教材上動腦筋、做文章的傾向。教師要深刻地認識到自己的教學是為學生服務的，因此就必須把學生當做學習的主人、課堂的主人，就必須充分激發學生的積極性、主動性，就必須了解學生、尊重學生、依靠學生，從學生的實際出發。魏書生說：“要做到教學民主，就要和學生多討論、多商量。商量什麼？從教學目標、教學內容，到教學重點、課時安排，以至具體的教學方法，都同學生商量，盡可能達到師生之間認識的統一。”他指出，“要使學生成為學習的主人，就必須引導學生參與教學，即不僅學而且參與教，參與得多了，才會增強主人翁意識。”“這樣時間長了，學生便養成了發表自己意見，積極參與教學的習慣；我也養成了尊重學生、理解學生，從學生實際出發的習慣。”也隻有這樣，學生才能真正成為學習的主人，才能真正成為對自己負責也對他人負責的主人。這些都是魏書生教育教學一貫的做法和最基本的指導思想。
二、讀書，使我認識到發展學生的人性與個性的重要性