三、增強教學的趣味性，提高學習英語的興趣，從而增強英語課堂氣氛
在英語學習中，興趣是一種極大的推動力，興趣越大，進展就越快，效果就越好。初中是學生學習的過渡時期，一些學生進入初中後，由於懶惰、不愛記單詞和不愛朗讀等多方麵的因素，已經對英語學習缺乏足夠興趣，為了提高他們學習英語的興趣，在課堂上創設英語學習氛圍是十分重要的。首先，在教學中為了使學生以極大的興趣走進英語課堂，我堅持課前做學生值日報告duty report，同學之間的free talk，讓學生在樂中學，學中樂，創設了濃厚的英語學習氛圍更進一步激發了他們學習英語的興萍感到有事情去做，學習積極性自然就高了。學生們在生動活潑的氛圍中學習，在笑聲中學習，這種學習主動積極。通過遊戲，不斷地刺激他們的學習，從而強化他們的學習興趣。教人體部位時（eye，ear，nose，mouth，hand，head，leg，foot等），touch自己的身體部位，如：touch your nose、use your left hand touch your right ear等，還可以讓學生在黑板上用簡筆畫畫出這些身體部位，這樣讓學生們都參與到教學中來，學生個個都感到有事情去做，學習積極性自然就高了。學生們在生動活潑的氛圍中學習，在笑聲中學習，這種學習主動積極。通過遊戲，不斷地刺激他們的學習，從而強化他們的學習興趣。在課堂中我們也可以學習唱一些好聽的英語歌曲，通過多媒體讓學生學唱幾首熟悉的英語歌，這樣也能提高學生對學習英語的興趣及動機，例如我們班就會唱《Yesterday once more》，《One world， one family》等，學習英語歌可以讓那些不太愛學習的人對學習英語有很大的興趣。
總之，作為一名21世紀的英語教師，我們應該認識到，我們的教育對象是一群活潑可愛的孩子，而不是隻接受我們教師傳授知識的一種容器，教無定法，隻要我們找到適合自己學生，能取得課堂最佳效果的就是最好的教學方法。他們都有表現自我和得到別人賞識的欲望。教學活動不僅是認知過程，也不僅僅是讓學生獲得個好分數，而是要努力培養學生在知識、能力、個性、社會性等方麵的全麵發展。因此，改變傳統的英語教學模式，大力營造活躍的英語課堂氣氛是我們當今英語教師追求的方向。我堅信隻要我們能在教學過程中肯花力氣去探索、去研究、去和學生共同來完成教學目標，最終我們農村英語教學也會有一片廣闊的天空。