提高英語教學效率之我見
學科研究
作者：陳家明
教學是一門藝術。怎樣運用靈活多樣的教學方法，使學生掌握更多的英語知識，是英語教師必須重視的問題。
一、運用多樣的教學形式
英語學習的主要場所在課堂，如果想要學生在課堂上的注意力高度集中，教師應當積極運用多樣化的課堂活動形式。結對子是比較有效的一種活動，給學生提供了麵對麵溝通與主動運用語言的時間，強化信息的溝通，在彼此的交流互動中得到反饋，有利於學生發現自身的不足並及時改正。教師可以按照教學進度安排結對子活動的具體時間和次數。小組活動也是一種很好的活動形式，小組活動可以讓班上更多的學生一起參與到活動中去，還可以創造出活躍的課堂氛圍，有利於課堂效率的提高。
二、營造活躍的課堂氣氛
在傳統的英語教學中，教師習慣拿著課本照本宣科地講讀，學生隻好眼睛死盯著課本讀、寫和洗耳恭聽。當學生回答不出教師提的問題時，教師麵色嚴肅，結果造成課堂氣氛沉悶，學生感到壓抑而學習興趣索然。以學生為中心的教學要求教師充分考慮學生的需要，創造活躍的課堂氣氛，進行愉快教學，使學生暢所欲言，心情舒暢。因此，英語課堂教學中教師的麵部表情要和藹可親，促進學生的積極性提高、思維性活躍，以此提高課堂效率。
三、建立良好的師生關係
學生隻有對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得好成績。在英語教學中，教師要自始至終關注學生的情感。在師生的情感交流中，教師的體態語言對激發學生的情感有特殊的作用。學生可以從教師的舉止裏感受到關心、愛護、理解和友誼。同時，教師的情感也會激發學生相應的情感，他們會愛老師，又會從愛老師進而延伸到愛聽老師的課，欣然接受教師的要求和教育，從而提高教學效率。
四、運用現代化教學手段
對當前所有的初中教師來講，必須掌握現代化的多媒體技術和教學手段，可以使學生擺脫空間上的束縛。例如，在進行“英語聽力”教學時，教師可以運用多媒體設備，讓學生欣賞一些英文電影、短片，同時讓學生記錄其中的一些知識，還可以讓學生通過欣賞有關的電影素材，來比較不同國家文化的區別，還能夠了解不同民族的風俗習慣。
總之，初中英語教師要明確初中英語的教學目標，做好教學前的有效備課；要注重教學藝術，運用多種教學方法，調動起學生學習英語的積極性，讓學生愉悅地參與到課堂教學的活動中來，不斷提高學生發現問題和解決問題的能力，有效地提高英語課堂教學效率。