淺談思想政治課如何激發學生的興趣
學科研究
作者：謝文麗
摘 要：興趣是最好的老師，是學生學習的動力。如何在初一的思想政治課中激發學生的學習興趣？本文從用新穎開頭激趣法、用幽默故事激趣法、用直觀激趣法、精講多練、議練結合激趣法四種激趣法激發學生學習政治的興趣。
關鍵詞：思想政治；激發；學習興趣
近年來，我擔任政治課，我認為政治課教學仍然處在以升學為目的的僵化教學軌道上。上課教師講空道理，交待知識要點，複習時學生背要點，考試時力爭一字不差地答要點。學生通過政治課學習得到的隻是一些教條，不知道它們在現實中有什麼用，如何用，甚至覺得他們和現實是相矛盾的，是無用的東西，挫傷了學生學習的積極性。難怪有許多思想政治課教師發出了“政治課難上”的感慨。那麼，如何上好思想政治課呢？我認為，除了教師應認真鑽研教材，提高自身的教學藝術外，還應注意培養學生的學習興趣，使他們有獲取知識的要求和能力。
《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“中小學教育要由應試教育轉向全麵提高國民素質的軌道上來。”素質教育的核心是學生能力的培養，如果沒有興趣和主動性，如何培養能力呢？看來，學習興趣的培養就顯得非常重要了。
興趣是人們認識某種事物或參與某種活動的積極傾向，是學生學習的內在動力，也是推動學生探求知識和獲得能力的一種強烈欲望。著名心理學家皮亞傑認為：所有智力方麵的工作都依賴於樂趣。著名捷克教育家誇美紐斯也指出，課堂應當是快樂的場所。那麼，教師怎樣才能給嚴肅而沉悶的課堂增添樂趣，給學生提供一個輕鬆愉快的學習氛圍呢？我在初一思想政治課教學中做了如下嚐試。
一、用新穎開頭激趣法
俗話說：萬事開頭難。而良好的開端是成功的一半。講好一節課的開頭關鍵是調動學生學習興趣、引起學生注意的第一步，如果學生在上課一開始就能注意聽講，他們才有可能連續認真地聽下去。否則，學習效果必然受到影響。那麼，怎樣才能講好開頭呢？我認為教師對教材應有準確把握，設計出能引發學生學習興趣的新穎導語。具體地講，教師可通過講述與本節課有關的故事、名言、俗語等激趣導入新課；可在新課的開頭針對教學重點難點設置學生感興趣的問題，激發學生的求知欲，讓學生有目的地聽課；也可用國內外發生的一些重大時事作為講解新課的導語，使它成為引發學生注意的焦點，增強學生學習的主動性和自覺性。
二、用幽默故事激趣法
法國著名演講專家海菌茲·雷曼麥說：用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當地提出更能為人們所接受。在課堂教學中，我針對中學生尤其是初中學生喜歡聽故事的這一特點，充分利用思想政治課堂適度開展“故事教學”，激發學生的學習興趣，加深學生對有關理論知識的理解、記憶，從而達到了其他教學手段難以達到的效果。如在講“開拓進取品質的來源”時，我利用教室已有的掛圖，讓學生講述著名科學家愛因斯坦的故事。當學生講到愛因斯坦對科學的濃厚興趣達到入迷、狂熱程度的時候，我順勢穿插愛因斯坦忘記自己住處的趣事，激發了學生的濃厚興趣，也深深地為科學家對科學孜孜以求的態度和不斷開拓進取的精神所感動。從而激勵他們努力進取，獲得學業上的成功。