談談農村初中英語入門教學的方法
學科研究
作者：許小妹
摘 要：初中英語教學大綱要求通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力，激發學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣，為進一步學習打好堅實的基礎。對於農村初中的學生來說，發揮新編英語教材的優勢，過好英語入門關：①樹立信心，積極學習；②正確引導，抓好預習；③創設情境，注重練習；④統籌安排，全麵提高。
關鍵詞：初中英語；入門教學；方法
初中英語教學大綱要求通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力，激發學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣，為進一步學習打好堅實的基礎。對於農村初中的學生來說，基礎差，這是共識，學生入初中後要從26個字母學起，英語知識和學習習慣都要從頭培養，需時較多，但要達到大綱的要求，關鍵就在於要紮紮實實地抓好起始階段的入門教學。下麵結合自己多年的教學實踐經驗，就如何發揮新編英語教材的優勢，過好英語入門關談幾點粗淺的認識和做法。
一、樹立信心，積極學習
對於農村大多數學生來說，英語底子差，加之學生家長對孩教育的認識普遍不足，對孩子在家庭中的引導也極為有限，甚至有些是負麵的：學習無用，學英語尤其無用，考上大學畢竟是少數，有幾個人在生活實際中能用英語進行交談、回話等，諸如此類的問題對學生的學習產生消極的影響，使得初學者剛開始學習英語產生興趣。隨著單詞量的增加，難度的增大僅靠死記硬背往往記不住幾個單詞，學習的自信心便喪失大半，特別對大量的閱讀和背誦很是反感，小組活動也不願參加。雖反複鼓勵，但收效甚微。因此，在這一階段的教學中，必須幫助學生消除緊張繁燥心理，樹立他們學好英語的信心。要做到這一點，必須交給學生正確學習的方法，使他們學得輕鬆、愉快、順利，在學習中有了成功的喜悅，老師及時加以肯定、表揚，學生的緊張心理自然而然地消除，學習自信心也會隨之增強，學生就會積極主動地去學習。那麼怎樣學好起始階段的課程呢？
根據新教材的特點，我覺得應對英語語音教學入手，采取相對集中，難點分散的音標教學方案，把部分音標教學安排在字母教學中，讓學生根據音標讀出字母，並對音標與字母進行比較，掌握它們的區別，這樣就克服了學生一開始總為“a[ei]”讀成漢語拚音“a（啊）”。在字母階段未出現的音標則安排在以後的教學中分散去教。這樣，在前麵三周的時間裏，不僅完成了26個字母的教學任務，而且基本上學習了音標，為以後學生預習打下了堅實的基礎。