（二）學唱英語歌曲。
現代的青年熱情澎湃，對生活充滿激情和渴望。音樂課是學生最喜歡的科目之一。結合這一特點給學生設計一門學唱英語歌曲的選修課對於激發學生的學習熱情有著意想不到的積極效果。音樂是全世界的語言，教師和學生們一起學唱英文歌曲，定能獲得除娛樂，消遣之外的更多價值。英語歌詞中的句子隻要學生會唱，記的句子比課文中的內容還要多，而且持久。
（三）看電影學英語。
看電影是學生喜歡的一項娛樂活動。結合娛樂這一活動進行教學效果也不錯。外語原聲影視作品無論是內容還是表現形式上，作為語言藝術的典範，它對學生有著更大的吸引力，更能激發學生學習的興趣和主動性。在看電影學英語的選修課課堂中，可以對一些經典對白進行總結，鼓勵學生們試著把一些經典對白模仿著影片中人物的語音語調背誦一番，既激發了學生的學習興趣也有利於提高他們的聽說能力。
（四）簡明體育英語。
隨著中國經濟的日益騰飛和國際地位的日益鞏固，中國的體育事業也隨之日漸強大。各種媒體紛紛將目光集中在各大賽事上，各項賽事的直播和評論連綿不斷，2008年北京奧運會更是掀起了全國各地學習英語的熱潮，中央電視台還專門開辟了體育英語欄目。讓觀眾了解奧運會各個比賽項目，奧運會曆史知識等等。中學生重視和關注這類體育項目，對各種比賽項目了如指掌，學習體育英語不僅能滿足他們的興趣愛好，而且還能提高體育修養和拓寬知識麵。
（五）日常英語口語。
當今世界各個國家來往密切，交通的便利和網絡的發展注定我們的學生不再過著“兩耳不聞窗外事”的學習生活。即使是鄉村的學生也是有可能有機會見到外國人的。再加上日常英語口語較之課本中的英語文章容易，這一選修課程也會受到學生愛戴的。如果說英語課本中的內容和前麵所介紹的選修課程隻是學生學習或演練的一個過程，那麼日常英語口語這一選修課程對學生來說更具實用性，如果布置一些場景，配上一些道具，這一課程更具實戰性的和趣味性。
著名的教育學家托爾斯泰曾經說過：“成功的教育所需要的不是強製，而是激發學生的積極性。”英語選修課程的學習中，興趣也是關鍵的一點。如果學生對學習的英語不感興趣，就會導致教師講課無人聽，提問無人答，課堂氣氛死氣沉沉。反過來如果選修課程選得好，學生願意學，教師還可以通過選修課慢慢培養學生的學習習慣，滲透英語的學習方法，進而達到促進學生學習英語的目的。
參考文獻
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[2] 英語學習論[M].廣西教育出版社.
[3] 趙碧君.新課標下高中英語選修課選材及教學方法的探討.