充分利用信息技術優勢提高班級管理工作效率
裝備管理
作者：楊玉玲
隨著新課程改革的逐步深入，素質教育越來越受到社會的重視。教育是一項係統工程，這其中除了學校教育，還必須有來自家庭、社會的教育。而這些因素必須通過與家庭攜手才能取得最佳效果。目前，新的課程改革正在進行中，新課改的理念、課程設置、教學方式與已往相比都發生了很大的變化，這些都需要家長的了解與支持。隨著學生家長文化程度的不斷提高，他們對學校教育有了重新定位，不再一味地“唯師論”或“唯校論”，有了自己的看法和見解，也希望與學校、教師進行有效的溝通和交流。隨著信息技術的不斷進步，社會已經進入信息化階段，信息技術與教育的結合也愈發緊密。班主任工作也必須適應當前社會的新情況。
1 豐富班會的形式
在傳統意義上的班會當中，都是由教師進行語言性的總結，說明存在的各種問題，明確將來改進的方向。這種模式比較單一，不能夠活躍課堂的氣氛，學生顯得比較被動，僅僅是由教師來發號施令，學生來貫徹執行。這使得學生不能夠積極主動地參與班會當中去，並未進一步地思考班會的內容，僅僅是貫徹和執行教師的命令，失去了德育教育的真正意義。而在班會當中應用現代化的信息技術，能夠使班會的內容變得更加豐富、形式更加多樣化，充滿新意，吸引學生的注意力，調動學生積極主動地參與班會，進而使班會教育實現理想的效果。比如，教師通過借助信息技術創設一定的情境，從而使學生感受髒亂差，實現行為規範教育的目的。
教師播放如下視頻：在一個教室當中，牆壁上都是一些腳印與髒的痕跡，在地麵上是飯渣、濃痰、果核果皮、廢紙等垃圾，蒼蠅和蚊子在來回地飛動，男生咒罵，女生尖叫，有皺眉頭的，有使用紙巾或者是手帕遮住口鼻的；學生從教室出來之後，在他們麵前是非常幹淨的地麵，碧綠的草叢，在花壇內有美麗的鮮花，學生感覺到非常的愜意。教師在播放完這段視頻之後，學生紛紛地議論，在議論結束之後，他們都暗自下定決心，要提高自己的約束力，保護學校的衛生，遵守學校的規章製度，人人爭做講衛生、講文明的學生。教師通過這種教學手段，會實現一種理想的教學效果。這需要教師在班會之前，首先明確主題，隨後收集視頻、音樂和圖片等，製作出圖文並茂的幻燈片，通過創設一種動靜結合、聲像俱備的情境，以觸動學生的內心世界。
2 利用信息技術有效地管理班級的各項工作
現在學校大都配備了計算機實驗室，並普遍低開設了計算機信息課程。與此同時，電腦走進千家萬戶，學生也大都具有一定的電腦操作能力。因此，教師需要以此為契機，在班級的管理工作當中充分地應用現代化的信息技術。
2.1 創建班級的網頁
班級是一個集體，是學生的家。教師可號召學生共同創建班級的網頁。在創建班級網頁的過程中，能夠充分激發學生的潛力和智慧，使班級力量凝成一股繩，提高學生的團隊意識和集體意識。在新的學期剛剛開始的時候，教師就需要鼓勵學生參與班級網頁的創建。學生的積極性十分高，都踴躍地參與到班級網頁的創建中。這樣，學生就能夠更進一步地明確班級的動態、座右銘、規章製度。製作完班級的網頁之後，讓學生紛紛登錄，提出一些改進的建議或者是意見，並不斷地更新班級的網頁，以使學生了解班級的最新動態。
2.2 記錄學生的學習和生活經曆
學生是學校教育的主體，教師需要以學生作為核心開展班級管理工作。教師借助信息技術創建關於學生成長經曆的檔案，記錄學生生活和學習的一些事項，比如學習和生活當中印象較深的一幕，文體活動當中愉快的場景等。教師把這些內容製作成視頻或者是拍成照片，應用信息技術記錄在學生的成長經曆檔案當中。這不但能夠引起學生的懷念，而且能夠不斷地鼓勵與鞭策學生。