2 在小學體育課堂教學中運用多媒體技術的弊端
盡管多媒體技術會給小學體育課堂教學帶來不少的驚喜，但是不能回避的是，多媒體技術在課堂實踐運用中也有許多弊端和局限性。隻有正確地認識到多媒體技術在體育課堂教學中的問題，才能在實際課堂教學中做到避免問題的發生，才能發揮多媒體技術的巨大優勢，讓其更好地為課堂教學服務。多媒體技術運用在小學體育課堂教學中的弊端主要體現在兩個方麵。
2.1 多媒體技術的技術特點決定了它在體育課堂教學中的局限性
目前，我國的很多農村學校甚至是中小城市小學中的多媒體設備還很欠缺，體育教師的課堂教學主要還是靠室外身體練習和課堂理論課。而多媒體教學平台由於其技術特點和硬件成本原因，主要是集中在課堂內進行，不能搬到操場上進行實踐教學，應用範圍狹窄，應用目的具有局限性，沒有足夠的學生活動的空間，學生不能通過大量模仿操作來達到熟練掌握的目的，課堂效果比較差。
此外，采用聲音、圖像、視頻、動畫製作的多媒體課件是多媒體教學的靈魂。對於小學體育教師來說，現有的視頻體育課件是少之又少，而由於體育課程不是主課，體育教師沒有很多的資金去購買正規的課件，造成小學體育教師在實踐教學中逐漸淡忘了多媒體教學，重回傳統體育教育的道路上來。因此，在實踐課程中，體育教師一定要認真準備課程，認真從網絡等多種途徑篩選出合適的體育課件，協調好多媒體教學和傳統教學的課堂教學比例，做到室內教學和室外教學相結合、理論教學和實踐教學相結合。
2.2 體育教師的業務素質決定了他們對多媒體技術認知的狹隘性
由於體育教師的專業素質所決定，其對多媒體尤其是電腦知識方麵接觸的比較少，他們的體育教學觀念還停留在過去自己的一些教學體驗上，注重身體練習，不重視多媒體教學。當前社會，多媒體技術已經成為教師課堂教學必備的一項基本功，體育教師也不能袖手旁觀。小學體育教師必須努力提高自己的多媒體技術水平，掌握電腦知識和技能，應用現代多媒體技術進行體育課堂的輔助教學。平時，小學體育教師可以多參加一些計算機培訓，嚐試製作多媒體課件，在實踐中學習，在實踐中提高，利用網絡這個平台多向其他的同行或者電腦工作者請教，達到提高業務水平的目的。
3 結語
總之，在現代信息技術支持下的體育課堂多媒體教學已經成為大勢所趨。體育教師一定要深入學習新的課堂標準，努力提高自己的專業素質，認真學習多媒體技術，努力把多媒體技術引入到日常的課堂教學中來，激發學生的學習興趣，提高他們的專業技能，培養出德、智、體、美、勞全麵發展的合格學生。
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