利用圖書館資源培養學生的閱讀素養
圖書視界
作者：楊春苗
朱永新說過：“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。”學校圖書館的終極目標應該是打造書香校園，培養書香學生。因此，學校始終把圖書館建設放在學校發展的重要位置，並充分利用圖書館資源培養學生的閱讀素養。
1 加強圖書館建設，打造書香文化氛圍
1.1 美化環境，創設書香氛圍
《論語》中談到孔子的“和而不同”的思想，教育也是培養個性和諧發展、個體與社會和諧發展的學生，而不是絕對相同、同一的教育對象。卜官營完全小學以“和諧教育”為主題，在圖書館周邊引用了很多教育名家的語錄、經典美文、科學小故事、弘揚民族文化的國學等，有效陶冶學生的情操，感染學生樂於閱讀。
1.2 特色書屋，暢遊書的海洋
為了適合不同年級段學生的閱讀，學校閱覽室分為低年級閱覽室和中高年級閱覽室。走進低年級閱覽室，猶如進入了童話的世界，牆壁是手繪的各種卡通造型，地上鋪著彩色的地墊，四周是形態各異的卡通沙發，學生閱讀時坐沙發和地墊都可以。低矮且卡通的書架擺放其中，為學生展示著內容豐富、知識性強的各種繪本圖書。進入中高年級閱覽室，首先映入眼簾的是寬闊的空間、淡雅的色彩，充溢著濃濃的書香。為了配合學生閱讀，把中高年級閱覽室分為不同的主題區，包括各年級必讀書目區、自然科學區、文學區、藝術區、軍事區等。學生來到閱覽室，可以根據自己的需要選擇相應的讀書區去讀書。
1.3 溫馨家園，讀書成長的搖籃
學校堅持倡導終身學習理念，以讀書幫助教師成長。圖書館也為教師設有教師閱覽室，分為研討中心和休閑書吧兩個板塊。研討中心，一張U型桌子，幾台電腦，座椅周圍是觸手可及的各學科專業書籍。教師在這裏不僅可以備課、查閱資料，還可以開展教研活動。休閑書吧，設有沙發、茶幾、飲水機，可愛的綠植點綴其中，安靜、舒適、溫馨，讓人心曠神怡，放鬆心情。日落西山，手捧喜愛的書，坐在舒適的沙發上，好愜意啊！
1.4 電子閱覽，遨遊知識的海洋
圖書館的藏書再多，有時候也不能滿足學生的閱讀需求。電子閱覽室為學生提供了一個快速更新的圖書館。在這裏，他們可以快速在網上找到急需而圖書館又沒有的書籍，進行在線閱讀；在這裏，他們可以快速在網上查找需要的資料。電子閱覽室為學生創設了一個快速、便捷的閱讀平台。
2 豐富的讀書活動，打造書香樂園氛圍
新課標中提倡學生自主閱讀、研究性閱讀；鼓勵自主寫作、自由寫作、有創意地表達。怎樣才能讓學生有興趣地、自覺地從“書海”中汲取到營養，不斷提升自身的各種技能呢？在閱讀活動中，堅持“教師引領、學生主體”的原則，利用語文課、閱讀課，激發學生閱讀興趣，教給學生閱讀方法；通過師生共讀、親子閱讀，調動學生閱讀的積極性；通過小筆頭、百草園、班級期刊，展示學生閱讀成果，打造書香樂園氛圍。
2.1 雛鷹文學社，打造書香樂園
為提高小學生的習作水平，培養學生的合作互助意識，為創設書香氛圍，成立雛鷹文學社，並創辦了社刊《雛鷹展翅》。幾年來，雛鷹文學社培養了一批又一批的寫作小天才，用書香和墨汁培育了展翅高飛的“小雛鷹”，為繁榮校園文化，打造書香校園、書香學生服務，提升學生的閱讀素養。
2.2 書海拾貝，展示才華
在校電視台開設新的讀書欄目“書海拾貝”，欄目中包括“好書推薦”“書評”“心得體會”“讀書經驗交流”“感情朗讀”“作品展示”，為學生提供了一個展示自己讀書成果的平台，同時也激發了學生的讀書積極性，增加了學生的讀書數量和質量。