例如，初一上冊Unit 3“What color is it？”對於顏色的學習，因為本節內容簡單，學生並不“感冒”，沒有什麼積極性。怎樣才能激發出學生學習的興趣呢？筆者利用多媒體信息技術，將奧運五環製作成課件，請學生說一說五環標誌的含義。而學生在生活中雖然對於五環並不陌生，但是對每一環、每一個顏色的含義還真不是很了解。於是筆者利用多媒體圖文並茂地介紹了五環的內涵：奧運五環是國際奧委會的官方專用標誌，其中五環代表五個大洲，藍色代表歐洲、黑色代表非洲、紅色代表美洲、黃色代表亞洲、綠色代表大洋洲，而五種顏色又為各國國旗的常用顏色，五環聚集到一起，表示聚集在奧林匹克賽場上，在樸素的白色背景上和平友好。學生跟隨著課件了解了體育知識，激發了學習的熱情，於是在練習“What color is it？”的時候水到渠成，學生看著五環很快掌握了。由此可見，視聽結合的信息技術更有利於學生提高記憶力，紮實掌握知識。
4 利於學生全麵發展，培養語言素養
在英語課堂中使用現代化的教學手段，通過聲音、動畫、色彩等多媒體的展示，學生可以全身心感受到英語語言的魅力，提高語言審美能力，促進英語聽力、口語水平的不斷發展。同時，學生通過感受教師操作信息技術帶來的便捷，學習一些實用的技巧技能，在操作水平和信息素養上都會得到相應的提高。
例如，在學習“Can you come to my party？”時，第三個環節的教學設計中，筆者要求以小組為單位利用電腦設計一個生日邀請卡：“1. Get the students to read the invitation in 3a. Then answer these questions， they are very easy to them. 2. Get the students know how to write an invitation to the party， and make their own invitations to the birthday parties. 3. Then， show it to the classmates.”學生本來就對計算機操作感興趣，小組合作的形式下更是踴躍，於是小組成員共同參與，有的搜索材料，有的整理句型，有的製作卡片。最後，筆者將他們製作的卡片放到大屏幕展覽，學生看到自己的作品很有成就感，於是興高采烈地用語言表述自己的作品。這樣，在激發了學生學習興趣的同時，也提高了課堂的效率，達成了教學目標。
5 開拓學生視野，提高交際能力
今天的“網絡文化”具有劃時代的意義，標誌著中國走向世界，世界也開始關注中國，中外文化的交流成為未來發展的必然趨勢。今天初中英語的學習正是為學生的未來打下良好的基礎，而對於外國的一些風俗習慣、交際特色需要深入了解。信息技術則為這一需求搭建了一個良好的平台，隨著多媒體和信息技術應用於英語課堂，學生可以在教師的指導下領略不同地域、不同國家的風土人情，在拓展學生視野的同時，也豐富了對語言文化內涵的認識。
例如，通過觀看兩個美國人打電話的視頻，學生便可以了解西方國家打電話的習慣；給出一組對比Flash動畫，可以鮮明地看出中英贈送禮物和接受禮物的不同；透過聖誕節的影視作品，可以了解西方的節日文化。
現代信息技術的介入，以其強大的活躍性、形象性給英語課堂注入了生機和活力，解決了傳統課堂過於單一的問題，而且拓展了學生的視野，培養了學生跨文化交際的能力。信息技術在英語教學中有著積極的促進作用，但是它的功能發揮依賴於特定的條件之下，並不是每一節課都適合，也不是用得越多越好。因此，英語教師應該在課件製作和教學實踐過程中不斷探索和總結，真正為提高課堂效率增添一抹生動的色彩。