3.2 充實教學內容，擴充教學容量
多媒體在初中音樂教學中的運用，一方麵是提高學習內容的新鮮度，另一方麵是給學生提供一個寬鬆的表達空間。新鮮感是激發學生興趣的前提，而表達空間則是培養他們的表達能力、鍛煉思維的最佳場所。多媒體的運用拋棄了傳統的教學方式，既可以讓學生參與其中，又大大縮短了教學時間，使學生在有限的時間內學習到更多的音樂知識，擴充了教學的容量。豐富的音樂課件的使用也充實了音樂教學的內容，提高了音樂教學的水平。例如，以前的教師總是通過對錄音不斷的剪輯來進行音樂欣賞，不僅消耗了大量時間，而且產生的效果也不好；後來通過多媒體對音樂進行剪輯，有效地節約了課堂時間，使音樂產生巨大的效果，大大增大了音樂課堂上獲得的知識量，有效提高了教學質量。
3.3 強化教學效果，提高教學效率
在傳統的音樂課堂上，音樂教學方法的單一、呆板，導致學生上課不認真聽講，不能達到優良的教學效果。特別是課堂上的音樂欣賞，教師單一的演奏或重複地播放錄音磁帶，使學生感到枯燥乏味，無法集中注意力，這就導致了學生被動地欣賞音樂。無法進入心靈的音樂不能起到培養學生欣賞音樂、感悟音樂能力的作用。所以在音樂欣賞課程中，教師應充分利用多媒體進行教學。初中生由於年紀較小，往往對色彩和聲音較為敏感。根據這一特點，利用多媒體將優美的畫麵和動聽的音樂結合起來，使他們如身臨其境，更準確地把握音樂的特點。提高學習的主動性，增強教學效果的同時，提升教學的效率。
4 結束語
教學過程應以學生的接受能力為中心，積極改善教授方式。多媒體技術的運用，使初中音樂課內容豐富，教學手段多樣化。合理的順序安排，使學生獲得主次分明、生動的印象，從而增強對學習內容的記憶；適當的次數使用，使學生獲得鮮明生動、深刻的印象，從而提升教學的效率。多媒體具有繪聲繪色、動靜結合的特點，通過創造情境，激發學生的學習興趣，豐富學生的情感，極大地調動學生的各種感覺器官去參與音樂教學活動。多媒體為初中音樂教學注入了新鮮血液，極大程度地調動了學習的積極性與主動性，使學生在高昂的氣氛中接受音樂教育，從而推動初中音樂教育的發展，有效地提高教學質量。在教學實踐中，教師應合理利用多媒體的優勢進行教學，以期達到調動學生學習興趣、提高教學效率的目的。
參考文獻
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