高中體育教學與信息技術相結合的研究
課程整合
作者：湯曉鶴
信息技術運用在高中體育教學中，能提高學生的體育學習興趣，提高運動技術的學習效率，培養學生的創新能力，有利於形成終身體育意識。為了方便與學生交流，可以運用網絡與學生溝通，比如通過QQ群、論壇、博客等。
信息技術應用於高中體育教學中，提供了大量的信息，使體育以更生動形象而又直觀的特點顯示在學生麵前，受到了學生的喜愛，也開闊了學生的視野，達到了很好的教學目的。在體育教學中運用信息技術的教學手段服務於體育學習，已經成為了必要的方法。
1 運用信息技術提高學生的體育興趣
體育不但能增強學生的體質，還能培養學生的思想品德，全麵提高學生的素養。信息技術如果運用在體育教學中，則可以幫助學生更好地學習體育。信息技術教學生動活潑、形式新穎、內容更為豐富，可以幫助教師完成其無法完成的示範動作。信息技術還很符合高中學生的心理特點，為學生創造了一個很好的學習的情境，這對於學生的學習興趣保持有幫助，從而使學生的學習積極性得到提高。可以利用信息技術創設良好的情境，讓學生在輕鬆而又真實的環境中學習。在體育理論學習的時候，教師可以運用信息技術集中學生的注意力，把體育理論的枯燥形式變得生動有趣。運用信息技術可以把書本繁瑣的理論，通過實際的操作，把體育動作變成一個個生動而又形象的具體畫麵，把畫麵連接起來形成運動的各個環節，再把學生的這些理論形象感覺運用到實際的訓練中去，加深學生對動作的理解。
比如，在高中一年級學習健美操時，可以先讓學生了解健美操是什麼，表現形式是什麼，通過視頻展示它的美，這種美給學生的心靈很大的震懾；接下來教師與學生一起做健美操熱身，動作舒展有力；然後運用大屏幕進行示範演講，難度大的動作可以放慢動作等；那些不能做分解的動作如跳躍、轉體，都可以通過多媒體進行分解，讓學生看清楚每個動作的構成是什麼，學生的學習效率大大提高。
2 利用信息技術優化運動技能的學習
新課程標準下的高中體育教學要求每個學生形成一到兩項運動技能。學生的運動技術不光是身體的動作，在學習時還要調動視、聽覺來感知動作。多媒體有視覺上的衝擊，對於學生的看有一定的要求。多媒體能通過表現給學生建立正確的視動表象，通過看最能強化動作技能的形成。在學習過程中，學生的觀察能力得到了培養。在高中體育選項學習中，很多運動技術很複雜，要求在短時間內做出一些連貫的動作。如籃球的運球突破、跳遠的空中動作、健美操的跳起轉身等，這些動作學起來具有一定的難度。1）教師在做這些示範時，難度也較大，特別是年齡較大的教師做起來更難，而且隨意性大，有可能做不出正確的動作。2）學生如果隻憑觀察教師的示範，觀察的時間受到一定的局限性，還受各方麵的原因限製，不能清晰地觀察教師的示範動作。3）由於學樣硬件設施不好，給學生的學習造成影響。
比如，上籃球選項課的學生，學習急停跳投的技術時感覺有很大的困難，教師不斷地示範與講解，但效果不理想。教學時，示範與講解是不能同時的，所以所講的感覺很抽象，學生在想象中聽講，很難完全掌握。如果信息技術來參與這一項目的教學，就會讓講解與示範同時進行了。借助動作技術教學軟件，用屏幕示範動作，進行圖形分解，把一係列的急停、曲膝、蹬地、伸肘、投球等相應動作加上適當的文字說明，或者用語音配合講解，學生就會很容易理解，整個技術動作的學習會得到質的飛躍。
3 利用信息技術培養學生創新能力
信息技術能提高技術教學質量，但它不是唯一的用途，還可以利用信息技術讓學生在體育學習中形成良好的創新能力，學生的學習主動性、終身體育意識、創造力等都會得到提高。比如，一次學校學習校園啦啦舞，為提高教學質量，筆者先做了動員工作，讓學生在沒有學之前先到網上下載這一套校園舞，學生很積極地去做。這樣，學生既能很快學習動作，又能有創造性的學習，他們在學習視頻時有不同的方法，有的邊看邊做，有的反複練習。那些有吸引力的畫麵把學生拉到了愉快的學習中，整個舞蹈的教學非常到位。通過這一課件的動作學習，把學生興趣吸引過來了，以趣導學，幫他們很快地掌握學習重點，難點得到了順利突破。