孩子四五歲時，就可以幫助他們建立金錢的觀念，並讓他們學習認識錢幣，它們有什麼用途，怎麼掙錢，又該怎麼用錢……並慢慢引導孩子熟悉並理解另外幾個動詞：消費與投資，儲蓄與流通等。
最可行的是，陪孩子玩“逛超級市潮“銀行交換”的遊戲，讓孩子熟悉交易的禮節和方法；最好遊戲中的定價和幣值，與實物相同，可進一步加深孩子對現實的了解。平時則可到百貨公司“實踐”學習心得，學習規劃消費一番。
某大學的一位老師，他的女兒已讀小學一年級了，是處於一個不會用錢，卻對錢有所認識的年紀，他便給女兒一隻儲蓄罐，有零錢就拿去“喂小豬”，再用儲蓄金購買孩子的用品；孩子覺得“喂豬”十分有趣，又可享受儲金累積的成就感，自然就養成了儲蓄的習慣，也達到了他所提倡“延遲孩子欲望滿足”的目標。
一旦孩子可自由運用金錢，父母應提供孩子足夠的消費知識，像如何存、提款、分辨商品廣告真偽、學習認識商品標簽等，使孩子懂得選擇安全的消費環境及價廉質佳的產品。此外，一位教育工作者指出，父母應以和緩的口氣與孩子溝通用錢的問題，讓孩子感受到父母的關心，讓他們在認識錢的同時，體會到人情比金錢更可貴。
在商業發達的美國，每一個成功的父母，都十分重視理財教育，他們的經驗，我們也可借鑒。按不同階段，由淺入深，培養理財觀念，養成節約習慣，這一教育要求達到的目標是：3歲能夠辨認硬幣和美元紙幣；4歲知道每枚硬幣是等價物，認識到我們無法把商品買光，因此，必須作出選擇；5歲時知道基本硬幣是多少美分，知道錢是怎麼來的；7歲能夠找數目不大的錢，能夠數大量硬幣；8歲知道他們可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲蓄賬戶裏；9歲能夠製訂簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲時懂得每周節省一點錢，以備大筆開銷使用；11歲時知道從電視廣告中發現事實；12歲時能夠製訂並執行兩周開支計劃，懂得正確使用銀行業務中的術語。
在現今競爭激烈的社會裏，如不能掌握理財之道及適當地處理投資事務，便會逐漸被淘汰。