中班優質德育活動：感謝好朋友
教學實踐
作者：夷厚豔
活動目標：
1.了解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.願意用多種形式抒發對同伴的感恩之情。
活動過程：
一、以鴨媽媽的身份導入活動，激發幼兒活動的興趣。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎？師幼隨音樂進入活動室。
二、引導幼兒猜測故事情節，體驗朋友之間相處的樂趣。
1.課件導入，出示場景一：
師：這是哪裏啊？你看到了什麼？請你用好聽的話來說一說。
幼A：美麗的大森林；大樹很茂盛……
（評析：通過課件的形式，讓孩子感知森林的空曠和美麗，為下麵故事的展開奠定基礎。）
2.設置懸念，出示場景二：
師：大森林可真美呀，忽然大森林裏發生了一件可怕的事，是什麼事情呢？誰來猜猜看。（讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法）
（評析：告訴孩子森林裏發生了可怕的事情，吸引孩子的注意力，讓幼兒帶著一種緊張的情緒來猜測大森林裏即將發生的一件可怕的事情，給予幼兒充分的想像空間，自主地表達自己的想法。）
師：你看到了誰？大獅子怎麼啦？（獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上）
這時的大獅子心裏怎麼樣？
幼：很著急；大獅子很傷心、難過。
師：大獅子這麼難過，於是它著急的喊了起來，它會怎麼喊呢？
幼：救命呀，救命呀！誰來救救我呀！（幼兒幫助大獅子一起喊）
（評析：讓幼兒感受故事中獅子的可憐，與原來凶猛的大獅子相比，因為現在的獅子中了獵人的陷阱，被吊在樹上動彈不得，沒有辦法掙脫陷阱，激發幼兒對獅子遭遇的同情之情。）
3.出示場景三，講述故事：
師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了？（小老鼠）
師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧！（幼兒模仿）。
（評析：通過猜測、模仿老鼠奔跑的樣子，讓孩子感受到故事的趣味性，體會小老鼠聽見大獅子呼喊聲後急切的心情。）
師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什麼？
幼：小老鼠你快救我下來吧。
4.提出疑問並討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心裏想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎麼辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎麼選擇呢？
幼：我認為小老鼠會去救大獅子；我覺得不會去救。
師：你們這邊的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對？你們這邊的小朋友覺得小老鼠是不會去救獅子的對嗎？請你說說為什麼小老鼠不會去救獅子？（不救的理由）請你說說為什麼小老鼠會救就獅子？各請3名幼兒辯論。
（評析：通過創設情景，讓幼兒分組展開辯論，根據“要是你是小老鼠，會怎麼選擇？”這樣一個問題，讓幼兒充分體會到故事中小老鼠為難的心情，從而激發幼兒去幫助小老鼠選擇救還是不救大獅子這一難題，並說出相應的理由，充分體現了孩子自主選擇性。）
5.分別出示場景四-六：老鼠救獅子？
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢？我們來看看故事中是怎麼說的吧！（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）
師：大獅子會怎樣說呢？小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。
師：後來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰？為什麼喜歡？
8.教師小結。
（評析：通過讓孩子說說喜歡故事中的誰，讓孩子感受到幫助別人是一件很快樂的事情，從而激發了孩子去幫助別人的一個願望。）
師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎麼幫助你的？
幼：當我不會拚拚圖的時候，我的好朋友會和我一起拚；
幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關係，我來幫助你。”；
幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。
師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，把他們在生活中關心好朋友的事情拍了下來，一起來看看。（這個小朋友在幫助別人做什麼事情呢？）
（作者單位：江蘇省寶應縣氾水鎮中心幼兒園）
編輯/張俊英