就板報的內容而言，它應與學校、班級的教育中心或開展的活動相配合。每一期板報最好圍繞一個中心，並配合其他內容。例如開學初的第一期板報，可以介紹同學們在假期中的好人好事，可以提出新學期的希望和要求，並選登一些同學在新學期的打算。又如在開展“五講四美”活動中，板報內容可以刊登“五講四美”的歌曲、詩詞、故事，或者表揚同學中的優秀事跡。這樣，班級思想教育工作的力度就會進一步強化。在學期的中途或期末，結合班級評選“三好學生”、“優秀少先隊員”等，可以把當選的同學名字寫在板報上，在每一個同學的名字上畫上一個表示表揚或鼓勵的圖像，把板報辦成光榮榜，鼓勵先進更先進，教育後進趕先進，從而有助於形成朝氣蓬勃、積極向上的良好班風。另外，板報的內容還可以結合節日時令，向學生介紹節日的來曆和曆史意義。例如“六一”兒童節時，可用有關的文章或轉抄報刊中的詩歌、文藝節目來慶祝節日，激勵小學生勤奮學習，爭取成為祖國明天的棟梁。板報的插圖也要與內容相協調。國慶節可以畫上天安門、飄揚的國旗下五顏六色的大氣球。“六一”、“元旦”則可以畫上豔麗的大花朵、紅燈彩帶等。
還有，板報的內容要有利於豐富學生的知識，發展學生的能力。板報中可以展覽學生的優秀作業，讓大家觀賞、學習，調動大家學習的積極性。例如：好的日記、圖畫、作文、數學作業等等，通過批改、挑選、歸類後，貼在板報欄內。板報上的這些內容可以使被選上的同學產生榮譽感，更加激發刻苦學習的精神，對於其他同學也有激發向上的作用。另外，每一期板報也可以劃出一塊固定的版麵介紹有關內容：在數學方麵可以介紹數學家的生平、數學遊戲、趣味數學題及難題討論等。在語文方麵，可以介紹文學家的故事，成語故事，拚音遊戲，文章選講，古詩、佳句欣賞，“病句醫院”等。此外，還可以介紹一些科學小常識，如“什麼是互聯網絡”，“我國古代的觀星台”，“真的有黑洞嗎？”等等同時還可以介紹“世界新聞”，“國內聚焦”，“每周一遊戲”，“祖國各地”，讓學生站在黑板報前思索，熱烈地爭論，津津有味地品賞。這樣，天長日久，就可以豐富學生的知識，發展學生的思維，培養學生多方麵的學習興趣。
總之，板報的形式要清新活潑，語言要淺顯明白，短小生動，內容要能反映自己班級的情況，要適應學生的年齡特征和教育目標的要求。隻有這樣，學生才愛看，並且能看得懂，從中受到鼓勵和教育，得到啟發和樂趣。
同等對待每一位教師
有的班幹部對教師是“看人下菜”，對不同的老師表現出不同的態度和規格。這種存有偏心偏見對待教師的態度，反映了個別班幹部的不良傾向，這就必然會影響本班教學工作的正常進行。因此，班主任要教育班幹部不僅自己要端正態度，也應帶動全班同學正確看待師生關係，對每一位教師都要一視同仁，做到對老師布置的任務、指示和提出的意見同樣服從、接受和認真對待，在態度上同樣熱情，在工作上同樣支持，決不可有親疏厚薄之分。尤其對那些任職時間短、接近退休的老教師，更應該多一分尊重，多一分熱情，多一分關心，多一些工作上的支持和幫助，決不可出現“人未走茶就涼”的情況。
班主任要明確告誡班幹部，“一切行動聽指揮”是處理師生關係的基本原則。對老師的每項指示和安排，都必須認真對待，盡力貫徹執行。決不允許搞“上有政策下有對策”，決不允許搞“有利就執行，無利就不執行”。不考慮個人的得失，不搞有名無實的花架子，全心、全力動員全體同學把教師的各項指示都落到實處，把班級建設不斷推向前進。密切同教師的關係，也要提倡講奉獻、講友誼、講支持、講諒解。對艱苦的工作任務，要主動請戰，爭挑重擔；對榮譽的分配，要不爭不搶；對教師難以完全擺平的問題，要甘願吃虧，充分體諒教師的難處；對教師考慮不周的問題，要主動予以彌補，做好“補台”的工作，不看教師的笑話；對教師一時的誤會、誤解，要寬以相待，注意維護教師威信，不說三道四，不得理不讓人。積極支持每位教師的工作，以高姿態、高風格來營造親密無間的師生關係。