同學撿拾無主零錢5、4元買簸箕3元。
（注：原學生名單與金額略去）。
賣班內飲料瓶174元買元旦聯歡會用品23、8元。
（注：原學生名單與金額略去）
共計收入242、8元共計支出51、4元。
班費餘額：242、8元-51、4元=191、4元。
財務委員馬傳序。
2006年1月19日。
2006年5月，學校要按年級進行足球比賽，每個班必須參加。有一天財物委員馬傳序問我：“咱班足球隊想每人買一套球衣，從班費裏出行嗎？”我問他：“一共要多少錢？”他說：“10個人，按20塊錢一套算的話，需要200元錢。”我又問他：“班費夠嗎？”他說：“夠，還能剩下一點。別的班也是用班費買。”我又問了一句：“班委都同意嗎？”他說：“都同意。”
按照班裏《班費的來源、使用和定期公示製度》的規定，班委會同意就可以花這筆錢，但畢竟數目“太大”，他們才來征求我的意見。
我想了想，說“行”，他們馬上就可以去購買，但這顯然不夠妥當。我在草擬《班費的來源、使用和定期公示製度》時，沒有想到大額班費的處置權問題。這下子可好了，有了製度空白。我感覺，這事由我來拍板不好。既然是全體同學的班費，大額班費的處置權應該屬於全體同學。於是，我對馬傳序說：“全班同學的錢，我不好決定，還是讓全班同學來決定。”
過了幾天，我找了一個時間，對全班同學說了有關購買球衣的問題，還把我的想法說了說。最後讓學生都慎重考慮一下，然後進行舉手表決。我記得是讓班長楊雪柯和團支書張夢翮，可能還有文藝委員胡瑛輝，一起去點數舉手的人數。記得好像是數了兩遍，具體“票數”已經記不清了，同意的人數大大高於不同意的人數，表決結果是“用班費買”！
這件事過去之後，我想了一下，這樣做可以培養學生的物權意識，即使學生認識不到這一點，起碼也會感到班費的使用是可以令大家放心的。
新教師擔任班主任工作，有興趣的話可參考上述班費管理辦法，盡力做到班費的收入和支出公開透明。
總之，管理班級財務，應力爭遵循下列原則：
1、盡量不收費
學校生活中的各項費用，原則上都需要經過學校統籌辦理，班主任盡量不要額外收費，以避免家長和外界不必要的誤解。
2、經過家長同意收費
班級任何一次屬於個別的收費，都需要班級家長會正式通過才可以收費。屬於緊急性收費的，老師應該先通過電話聯係家長，取得家長的理解，千萬不要強製收費。
3、共同理財
班主任如果要收班費的話，在錢財的管理方麵應該盡量以家長、學生和老師共同理財為原則。如果需要使用班費，班主任應該和家長或學生討論之後，才可以使用。
4、班主任不管錢
班主任以不管錢財為好，如果班費數目過於龐大的話，老師可以用班級的名義在金融機構開戶，將費用存進存折，或由班級家長、學生負責管理錢財。
5、財務公開
班費使用的所有賬目要公開，讓學生了解班費的使用情況。
對於少先隊或團員組織等社團的活動經費要建立財物管理條例，對其來源、使用、分配、結算、管理等進行嚴格的規定，並選定專門的財務人員，切實履行自己的職責（如：將資金來源去向登記清楚，有原始憑證，定期公開財務狀況，接受監督，換人時做好交接等），並配以一定的監督管理。
經典教育語錄
要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鍾的目標。
--列夫·托爾斯泰。
教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。
--魏書生。