（2）權力、責任和中心地位下降，角色發生明顯變化。在職業中期，正值員工年富力強、職業發展至頂峰的時候，有的員工升至領導地位，擁有相當權力，負有重要責任；就是一般員工，也因為多是職業工作中的骨幹，且擁有嫻熟的技能和豐富的經驗，處於良師角色和工作中心的位置。但是，到了職業生涯後期，這一個個奪目的光環就會逐漸消失：領導職務往往逐漸被年輕人所取代，權力和責任隨之削弱；核心骨幹、中心地位和作用逐步喪失。
（3）優勢尚存，仍可發揮餘熱，盡職貢獻。盡管進入職業生涯後期階段的員工在體能、智能方麵已明顯下降，在職業工作中處於次要地位。但是，他們仍然有其優勢存在，比如：在長期的職業工作中，練就了嫻熟的技能，積累了豐富的生產、業務實踐知識；有豐富的人生閱曆和具有處理工作中各種複雜的人和事、人與人之間矛盾的能力和經驗；等等。因此，進入職業生涯後期的員工，完全有條件憑借自身的經驗、技能和智慧優勢，擔當良師的角色，繼續在職業工作中發揮自己獨有的作用。
總之，在職業生涯後期，個人的心理特征、生理特征和家庭特征都發生了很大的變化。及時地了解這一階段已變化的特征，可以更好地利用自己的優勢特征和避免劣勢特征，發揮餘熱，更好地促進職業生涯的進一步發展。
操作要點
在職業生涯後期階段，個人家庭和心理特征主要為：
家庭境況發生了很大的變化
自我意識上升，懷舊感增強
進取心顯著下降，開始安於現狀，淡泊人生
在職業生涯後期階段，個人職業特征主要有：
進取心、競爭力和職業能力明顯下降
權力、責任和中心地位下降，角色發生明顯變化
優勢尚存，仍可發揮餘熱，盡職貢獻
十年動亂結束以後，我國許多管理學界的專家、學者都到了接近退休的年齡，但是他們“老驥伏櫪，壯心不已”，為恢複和振興我國的管理研究和教育事業而辛勤工作、培育新人。他們的職業生涯後期成了職業生涯中成績卓著、貢獻最大的階段。
我國著名的管理學家陳炳富教授，在1980年他60歲的時候創建了南開大學管理學係。至2010年12月去世，他培養了40多名管理學博士、幾百名工商管理碩士，蜚名海內外。
這些例子都說明了，在職業生涯後期，個人仍然有其優勢存在，完全可以作出更大的貢獻。
（第十節）在職業生涯後期進行職業生涯自我管理
當進入職業生涯後期階段，個人身心特征及職業工作都發生了很大變化。除了組織要重視職業生涯發展後期的員工利益外，個人也應該主動地擔負後期的管理責任，避免沒有責任人所造成的後果。
1.承認競爭力和進取心下降的現實，學會接受和發展新角色
處在職業生涯後期階段，個人需要勇敢地麵對和接受生理技能衰退及其所導致的競爭力、進取心下降的客觀現實，另辟蹊徑，尋求適合自己的新職業角色，以發揮個人的專長與優勢。比如：在現實工作中，可通過當師傅、帶徒弟來培育新員工；對員工進行技能培訓；充當參謀、顧問等角色，出謀劃策或提供谘詢等。
2.接受權力、責任和職位下降的現實
（1）轉變思想，認識和接受年輕人。在職業後期，員工要接受個人職業工作權力、責任減少，以及職位下降的事實，不斷從思想上認識和接受年輕一代具有較強的知識水平和適應能力的事實，並對他們抱著一種客觀評價的態度。
（2）在個人活動和家庭生活方麵的注意力加強。在職業生涯後期，由於生理技能的下降，思想重心和生活重心也隨之發生了轉移。個人應在業餘愛好、家庭、社交、社區活動和非全日製工作等方麵，尋求新的滿足源。例如：通過參加釣魚、養花、旅遊、參加維護社會治安等活動，來充實自己的生活，滿足自己的需求。