（三）結合校級學生黨校安排重點開展入黨動機教育和黨章學習。
每學期校級學生黨校都會出台原則性文件來規範學生黨校的學習內容和課時，學院在此基礎上安排學習內容。筆者認為，進入校級學生黨校重點的學習內容應為入黨動機教育和黨章教育。學院將校級黨校規定的學習篇目、文章內容、中國共產黨章程等內容掛到網上或者是群共享中，供黨校學員下載打印。通過邀請老黨員、老教授為學生開展入黨動機教育、黨章修正案專題輔導等形式，使申請入黨人明確隻有為了獻身共產主義事業，更好地為人民服務而要求入黨才是正確的入黨動機。采取閉卷考試、知識競賽形式，使學生在愉悅的氛圍中學習到黨章知識。
（四）綜合評議確定發展對象，開展專題培訓堅定理想信念。
每年十一月是確定新一輪發展對象的重要時期，學院首先製定嚴格的推薦條件，在符合條件的基礎上開展分類民主評議，根據民主評議綜合成績進行排序，按照上級黨組織下達的名額確定人數。筆者在實際工作中遵循以下推薦條件：被推薦人必須上一學期學習成績合格，至發展大會召開前一學年應無掛科現象；完成校級學生業餘黨校的學習並考核合格；學生、教師、黨支部、團委各項民主評議合格。
確定為發展對象是成為中共預備黨員的重要前提。筆者對於發展對象的培養主要采取專題講座與社會實踐相結合的方式，如怎樣寫好自傳和入黨誌願書、關於“我的中國夢”解析、釣魚島問題的曆史等，組織參觀黨史博物館、天津規劃展覽館、開展誌願服務等，使學生深刻了解黨史，堅定理想信念，明確作為一名共產黨員應當如何學習、工作和生活，怎樣做一名合格的共產黨員。同時將個人的前途命運與國家改革發展相結合規劃個人職業生涯。每位發展對象在這一階段結束前提交一篇不少於三千字的學習實踐體會，黨組織根據學習實踐情況評選出優秀學員並予以精神獎勵。
（五）嚴格接受新黨員的支部大會程序，加強預備黨員和正式黨員繼續教育。
從政治意義上講，黨組織接收某位同誌為中共預備黨員的日期是個人政治生涯中最重要的時間點之一，筆者在學生黨員教育管理工作中始終強調新黨員應牢記這個時間。同時支部大會應嚴格按照程序召開，這不僅僅是對學生黨支部書記培訓的重要內容，也是每一位學生黨員應當牢記的內容。概括為：宣讀誌願、介紹情況、提出意見、發表看法、舉手表決、宣讀決議。
組織談話通過後由上級黨組織審批，之後成為一名中共預備黨員。預備黨員的教育管理工作絲毫不能鬆懈。新黨員入黨宣誓、主題實踐活動、預備黨員定期彙報思想、如何撰寫轉正申請、參與民主生活會等是預備黨員繼續教育的重要內容。
轉為正式黨員後，應教育其堅持思想彙報並時刻以黨員的標準嚴格要求自己，充分發揮黨員先鋒模範作用。指導學生黨員定期開展批評與自我批評，發現不足，查找原因，製定改進措施，督促整改落實。嚴肅組織生活紀律，對無故不參加組織生活的學生黨員，及時給予批評幫助，切實避免組織生活會走形式、走過場。嚴格管理黨員，對理想信念不堅定、不履行黨員義務、不符合黨員條件的學生黨員，黨組織及時對其進行教育，要求限期改正，經教育仍無轉變的不合格黨員，及時進行處置。學生預備黨員延長預備期或取消預備黨員資格、黨員被除名等，都要報上級黨組織審批。筆者在實際工作中，對出現考試作弊、打架等違紀現象，學習成績退步、考試成績不合格等現象的預備黨員采取“一票否決”，延長其預備期半年到一年，以幫助其改正錯誤。
三、總結與提高
以上是筆者在實際工作中的一些經驗和體會，肯定存在一些不妥之處，在今後的工作中必將逐步提高和完善。通過提高大學生黨員發展質量，進而提高學生黨支部質量和水平，充分發揮學生黨支部在大學生思想政治教育工作中的戰鬥堡壘作用，努力做到對黨和國家負責、對社會負責。