2013年高考詩歌鑒賞綜述與2014年備考建議
應用閱讀
作者：費明富
從這個表格中我們非常直觀地看到2013年高考詩歌鑒賞試題這樣的一些特點：
1.詩詞來自名家名篇。唐代大詩人李白、杜甫、白居易，宋代著名詞人辛棄疾、賀鑄，宋代著名詩人陸遊、梅堯臣，他們的詩作在高考中都得到了足夠的重視。
2.選材主打唐詩宋詞。除山東、重慶分別選擇清代詩和詞之外（安徽也選有金趙秉文詩歌，和韋應物詩歌對比閱讀），其他15套試題均選自唐宋詩詞。其中唐詩有4套，宋詩有5套，宋詞有6套。這一特點，較2010年、2011年、2012年也都略顯突出。具體情況，參見【附表1】。
3.選材篇幅嚴格控製。詩歌以近體詩為主，隻有浙江卷選擇的是唐代古體詩，共有18句共90字。詞以小令為主。
4.考點分布較為均衡。按照小題計算，考查形象的題有4道，考查語言的題有10道，考查技巧的題有13道（問），考查思想內容和情感的題有11道。
考查形象的題，主要考查詩歌中物象和人物形象的賞析。如：
（遼寧卷）請結合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）
（重慶卷）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？（2分）
（山東卷）三、四兩句中的“煙”有哪些特點？（2分）
（江西卷）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內涵。（2分）
考查語言的題，涉及的對象複雜多樣：
涉及對詩歌語言句間關係的把握，如廣東題（作者為什麼說“不是蘇堤也皺眉”？請結合詞的下片分析），該題賦3分；
涉及對詩句字麵含義與深層含意的理解與挖掘，如全國大綱題（從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什麼寓意？），該題賦4分；
涉及對關鍵字詞的賞析，如湖南題（簡析首句中“淨”字的妙處），該題賦3分；
涉及對詩歌語言風格的賞析，如湖北題（前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析），該題賦5分等。
考查技巧的題，皆為常規技巧：
考到的技巧有烘托渲染，如全國課標卷Ⅱ題（這首詠梅詩中，作者用什麼手法來表現梅花的？請簡要分析），該題賦5分；
用典，如江西題（指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什麼情思？），該題賦6分；
比喻借代，如安徽題（請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，並加以賞析），該題賦4分；
借景抒情，如廣東題（作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？），該題賦4分；對比，如浙江題（賞析這首詩對比藝術的特色），該題賦5分；
虛實結合，如福建題（三、四兩聯是怎樣借助想象之景來抒發情感的，請簡要賞析），該題賦4分，天津題（請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法），該題賦3分；
綜合技巧，如遼寧題（本詩第二聯描寫精妙，請簡要分析），該題賦5分，需要從“襯托”、“動靜結合”和“擬人”等多方麵作答。
而考查“思想內容”和“觀點態度”的試題，也可分作兩種情況，一是直接考查，二是在語言、形象和技巧鑒賞中間接考查。表中體現的是直接考查的情形。
備考建議
一、利用初中高中階段新課標推薦背誦詩詞，在複背中攻下技巧關。
近幾年高考試題，所考查的技巧相對集中，正如上文舉例中提到的那些。也可參照【附表2】。