有辦公室人員泡茶端上，屈亞男請楊東軒坐了，才轉身與周瑾瑜說話，“周老，教育方麵您是真正的權威，得多給我們指點，讓我們少走彎路，工作上減少失誤，造成不必要的損失。”
周瑾瑜沒接話，他的層次在那裏，屈亞男要惦著腳尖才能勉強夠得住。但他此時顯得親和又擺出事不關己的樣子，屈亞男知道該怎麼做。
喝了茶，李偉、屈亞男聊幾句，便將注意力放過來，說，“楊局長有什麼工作我們一起聊一聊。”
“屈廳長，我是年輕後輩，您叫我小楊，叫東軒也行。跟屈廳長求教工作上的事，心裏也安定些。”楊東軒說，先不談工作，卻做好長期打交道的架勢。
“楊局長客氣，我、我便稱你東軒。”屈亞男說，“平時在工作上有什麼想法，都可聊一聊，互通有無嘛。”
“屈廳長，半年前我是平秋市一中以為普通教師，也是班主任，在平秋市一中教書五年，感受最深的就是學校學位缺失，一年比一年嚴重，到如今，初中學生流失不小，而初中畢業後至少有一半學生沒有學位繼續讀書。
這些年，農村、鄉鎮人口遷移，城鎮化加強，平秋市至少擴充一倍，人口也相應擴充。而平秋市在教育發展上，基於經濟落後，出了小學新增兩所之外，初中增一所民營性質的，學位不多，最高容量才五百人，高中也增一所民營學校，學位容量不足五百。
這一現狀使得平秋市市區、郊區的教育工作壓力非常大。擴充學位、新建一所規模在五千學位的學校已經是急迫的工作……”
平秋市目前的教育窘態、壓力，楊東軒是反複思考過的，相比其他地區，已經是很嚴重的情況。這些工作本來該平秋市市政府主要領導或市委主要領導來推動，發展、布局也該是政府的重要工作。如非有周瑾瑜跟著來，楊東軒自己找屈亞男談這話題，便成為笑話。
此時，屈亞男耐心極好，見楊東軒表述很有條理，雖還沒有將話說透，基本明白他的意思。心裏在盤算，平秋市那邊建設遠比其他地區落後，落後十年以上。省裏也有人提到該改善平秋市的狀況，不過，平秋市在任領導沒有明確提出，省裏也在觀望。
如今，對教育基礎建設的投入力度大為提升，資金也充裕得多，當然，相對教育建設的缺口，這些資金還不能滿足實際所需，在實際投入建設中，必然會分步到位。先選擇哪地區、縣市，省裏有一定的選擇餘地和權力，也與地區領導的積極性相關。
屈亞男態度雖好，卻不會給什麼承諾，等楊東軒將他的想法闡述差不多，平秋市那邊將平秋市一中剝離，重新修建一所學位五至八千人的學校的提法，也是中規中矩的規劃。按新標準建這樣一所學校，確實能夠緩解平秋市目前的現狀，不過真要做全麵的、至少十年的超前規劃，卻又顯得單一了些。
不過，從楊東軒所站立的角度來看，又是很不錯的提法。
屈亞男對楊東軒誇幾句，之後表示會將平秋市的情況給省府提議，一旦有立項的意向，會及時將信息反饋到平秋市。
楊東軒表示感謝，提出中午一起吃個飯。屈亞男謝絕了，有周瑾瑜在旁，他哪肯去吃請。
出了省府，李偉電話聯係教育廳那邊。對方得知是周瑾瑜過來，便說在辦公室等他們過去，李偉說，“張處，除了周老，還有下麵市裏來的領導，我們都空著肚子呢。”
那張處長笑嗬嗬地報了地方，李偉說不必這樣正規，簡單些便飯就可，要不，周老不肯過去。
到那邊，確實是一家規模不大、裝修精致的小樓。進包間，是中檔飯所。裏麵已經有四個人，三男一女。到前廳等候著，見楊東軒他們到來，笑眯眯地迎上。先跟周瑾瑜客氣過，才聽李偉介紹，跟楊東軒握手、寒暄。
省教育廳四個人都是省廳負責教育基建方麵工作的，處長張大友、副處長陳亮、辦公室主任孫小玲、辦公室幹部小滕，有周瑾瑜在，這些人顯得熱情、客氣。進了包間，李偉再次為雙方引薦，介紹楊東軒的身份和到省城的意圖。
周瑾瑜同樣不說話，由著楊東軒自己表述自己的意思。