學曆代表過去，隻有學習力才能代表將來。一個有著較強學力的人將會由弱變強，無往不勝。
學曆與學力，發音完全一樣的一對詞彙，卻能混淆不少人的大腦思維。“學力”是學習能力和知識水平的簡稱，指一個人的知識水平以及在接受、理解和運用知識方麵的能力。而“學曆”是指人們在教育機構中接受教育的學習經曆。二者孰重孰輕，一目了然。有學曆沒學力，那是濫竽充數；有學力沒學曆，那是英雄氣短。
毋庸置疑，現在很多公司在招聘新人的時候往往限製了學曆，有些地方因為學曆而同工不同酬。足可見學曆之重要。但是，更多的企業唯學力，而不唯學曆。一個人的學習能力並不是隻有學曆一種表現形式。學曆代表了學力，但學力卻不等於學曆。學力與學曆，一字之差，代表的卻是兩種截然不同的態度。學曆代表過去，隻有學習力才能代表將來。一個有著較強學力的人將會由弱變強，無往不勝。
有個來自貧困地區的青年在清華大學食堂當炊事員，他隻有中學學曆，但是在工作之餘，他刻苦學習英語，居然在食堂賣飯時可用一口流利的英語與大學生們對話。更令人震驚的是，他還參見了托福考試，而且取得了令人意想不到的好成績——630分（滿分是670分）。他就是張立勇。如今，很多知名大學競相邀請他當英語教師。
從張立勇的事情上，我們看出了一個人學力的重要作用。張立勇雖然沒有大學學曆，但是他的學力，至少是在英語方麵，決不會低於許多學士、碩士甚至博士。可見，學曆並不等於學力。
學曆不過是一張文憑而已，是這個社會對你的某種承認；而學力代表的是你真正的學習和理解一下事情的速度和能力。它才是人生中至關重要的東西，因為這個不是別人對你表麵的承認，而是你真正可以依仗著縱橫天下的本錢。
在一個人的職業生涯中，學曆可能會起到暫時的作用，成為一個人進入某企業的敲門磚，但是知識和技能隨時都在更新，若是光靠學曆恐怕難以得到更大的發展。但是學力是一生的能力和你做事成事的方法！通過學力可以汲取更多的知識，提高自己的技能，使自己邁上一個新的台階。
現代社會，越來越多的企業已經摒棄了過去那種隻認學曆的高低和學校牌子的大小，而是講究真才實學。當然，用人單位招聘人才時，雖在一定程度上會考慮學曆的“品牌價值”，但最終起作用的是應聘者本身的素質與能力。
日本的某企業，有一個著名的“燒檔案運動”。就是在員工過了試用期後，公司當眾把該員工的檔案全都燒毀，讓大家忘記他來公司的時間。無論是碩士、博士，還是中專生，大家都在一個起跑線上，按照公司既定的目標往前衝，看誰完成得最好，誰就是第一。
學曆代表過去，隻有學習能力才代表將來。一個高學曆的人若是不學習，一直以學曆高自居，沒有發揮學習能力，多學多問多積累。那麼一段時間以後，他的優勢就喪失了，學曆高畢竟不如能力強。
尤其在這個瞬息萬變的社會，一次性學習的時代早已終結，學曆教育已被終身教育取代，要想永遠成為名副其實、貨真價實的人才，必須有一定的學習力作後盾。因此，我們要利用閑暇之餘好好充實自己，或是參與培訓、考試，做到工作學習兩不誤。
可以說，未來的員工是學生，這是員工對工作的一個認識，對自我的一個認識。隻有學生型的員工才可以通過學習，不斷提高自身的能力，彌補缺陷與不足，全麵提升競爭力。也隻有學習型的員工才能讓職業發展上升一個階梯，變成企業最優秀的員工。
孔子說：“三人行，必有我師。”隻要想學，到處都是學習的機會，例如，對內向同事和上司學習，對外向客戶學習；私下裏你還可以自學。無論你有多高的學曆，進入一家公司之後，都要將其徹底忘掉，否則你可能無法向一個初中生或高中生的人學習了。
“路漫漫修其遠矣，吾將上下而求索！”希望每個員工都有這種求知的精神，在工作中將學力發揮到極致，惟其如此，才能站得高，看得遠，締造豐富完美的職業生涯！