冬天的晚上冷得要命，不要說暖氣，我們宿舍就連路子也沒有，破窗被風吹得嗚嗚直響，我們隻能用紙板堵窗。我們曾經要求學校皮條外出買玻璃，但最近有個外地學生因為飲食太差而得了胃炎，家長把記者招來了，所以學校怕記者看到我們去買玻璃，報道我們學校住宿條件差，就不予批準。同時也不允許增加被蓋，因為多了一層被就“不美觀”，“破壞和諧統一”，“影響校容”，於是我就這樣度過了有生以來第一個真正意義上的寒冷冬天。從那裏回來後，一連三年，我在高中都不能上體育課——這回不是因為胖，而是我的腿被凍壞了，胃腸功能也紊亂，老往廁所跑。
慢慢地，半年又地過去了，但並不是不知不覺過去的，而是我扳著手指頭數著日子一分一秒熬過來的。我的成績已經提到了班級的前二十名，然後從十九再到十七，最後到了十四。我想很可能初四一開學，我就又會滑出二十名內，還得再花半年時間重新追回來並將它穩定下來才行，隻有前二十名才有能真正考入高中的把握。這期間的苦難和說不盡的怪異事件我也不用多說，列舉幾條就足以概括：
我所坐位置的窗玻璃不知因為什麼原因碎掉了，盡管這跟我無關，可年秀梅仍然不依不饒地要求我賠償，她懷孕已經四個月了，挺著個大肚子對我威脅道：“你惹我生氣，氣死我了！到時候我肚子裏孩子不聰明，你要負責任！”我就奇了怪了，孩子又不是我的，我負嘛責任？
我在威逼之下終於乖乖交出幾十塊，政治老師一錘子將玻璃窗徹底敲碎，然後管殺不管埋，強迫我伸手去撿玻璃，本來就天寒地凍，我的手已經皴了，加上撿玻璃，被紮出三個口子，開始流血，他仍然不允許我停手，還用力將大皮鞋抬高，揣了我兩腳。當時“素質教育”這個說法開始提出了，“減負”剛剛興起，我有了些許反抗意識，就試探著問：“老師，別打我了行嗎，素質教育說不讓體罰……”他啐了一口，一巴掌拍在我後腦勺上，罵道：“學生不讓體罰，驢還不讓踹麼？”
英語老師指著我說：“你的英語成績可不咋地，這次英語摸底考試，你要是讓我摸出屎來，你就給我吃進去！”
音樂老師要我準備一場一點兒也不好笑的相聲，強迫我背了幾天幾夜，後來又告訴我節目取消了。
美術老師又強迫我辦黑板報，大量地畫圖，後來卻因為創意不夠好沒評上優秀，她就狠狠地罵了我一頓，說我壞了一鍋湯。
當然，也有些老師還不錯，適當地能讓我的生活輕鬆一些。
數學老師在課堂上大聲喊著：“怎樣才能使這個角，和這個角發生關係呢？”
懷了孕的年秀梅來到我們班突擊視察化學課，化學老師沒注意到她，隻是兀自指著一個容器說：“大家看這個容器，為啥要把它弄成個大肚子呢？”
物理老師抓住回答不上問題的何闊的衣領怒吼：“你知不知道今天咱們學校要死一個人？”
何闊無奈地回答：“知道。”
“那你知不知道這個死人就在咱們級部？”
“知道。”
“而且就在咱們班？”
“知道。”
“就在咱倆中間？”
“知道。”
“你這不挺聰明的嗎？那你知道是誰？”
“知道。”
“知道就大聲說出來！”
“…………”，何闊鼓足了勇氣說：“你。”
從此以後何闊就再也沒來上學，不知所蹤。