任德經把信發出去不久，他的妻子來接見了，他妻子說，從打咱們兩個處對象到今天，十來年了，你從來就沒寫過這麼好的信，我捧著信讀了一遍又一遍，感動的不知哭了多少次。德經有你這顆心在，放心吧，再苦再難我也挺一挺，盼到你回去的那一天，你安心改造吧，別分心，爭取早點減刑，我等你。任德經接見回來時，正趕上咱們中午開飯，任德經急忙喊我，讓我到他那吃，他妻子帶了不少食品，說什麼也要讓任德經請請幫助寫信的人。其實，這幾年裏，像任德經這樣的事情不少，我都幫助寫信了，效果也很好。我們失去了自由，唯一和親人溝通感情的方式就是書信，但很多同犯都沒有這個能力，想說的話寫不出來，表達不出來，難到不是一種遺憾嗎？
其次，我們每年年終都要寫改造總結，改造規劃或者思想彙報，每年到這個時候，我們許多人拿著紙，求這個人，求那個人的，我們刑期都很長，難到年年去找人求人嗎？
再次，不知大家想過沒有，我們出去後，三、四十歲了，要立業，還要安家，社會發展這麼快，最基本的我們連文化基礎都沒有，我們怎麼生存？有的同犯私下說，要辦廠子開公司。想法很好，但你連個‘工作報告’都不會寫；一個市場調查都做不了；甚至有的同犯連自己的名字都簽不了，我說你的話隻是吹牛。
換句話說：刑期壓身，給我們留下很多的無奈，那麼，每天晚上有我們學習的兩小時，我們為什麼不利用起來，卻要白白浪費掉呢？怎麼過都是過，用知識武裝自己，才能有個美好的未來，有個希望的明天，如果大家感興趣，我願和大家共同把每晚上學習的兩個小時撿起來。
班級裏出現了前所未有的掌聲，在走廊裏前來深監的幹警聽到熱烈的掌聲，不知道發生了什麼，都推門問發生了什麼？門衛犯人告訴說：“是宋振嶺在給初中班上語文課。”
在每次上課前，我都堅持給學員講一個小故事，每個故事都是與學習方麵有關的。包括講語文課，我都會把課文編成故事先講給大家，多查找一些有關人物的資料，做為輔助教學講授，大家都很愛聽，當學起課文時，也都很上心，聽的也特認真。之後，就是重點解決生字、生詞和共同歸納中心思想，長此以往，在初中班漸漸地掀起了一股學習熱。後來，我每次進入課堂時，黑板前都會放一杯沏好的茶水，一個暖瓶。這在監內教學中是少有的場麵。
有一次，我發高燒，我找其他的犯人教師幫助代節課，不到十分鍾，這名教師回來說：“你的學員說了，宋老師不給講課，我們寧願複習，再說了，每個星期我們就盼宋老師這節課，如果宋老師能上來坐一會兒，我們給他退燒的藥，你回去吧，如果宋老師不來，就不要派任何老師來了”。
我猶豫了片刻，而此時，我確實燒的夠嗆，我拿著教案硬挺著進了課堂，此時，全屋又響起了掌聲，我走到黑板前時，開水變成了涼開水，旁邊放著撲熱息痛和感冒膠囊藥。我吃了兩片撲熱息痛，喝了一口涼開水，發現原來是糖水，我不停地說：“謝謝，謝謝！”
班級也有挑皮的犯人，有一次監獄辦英語培訓班，初中班學員有不少參加培訓的。有的犯人說風涼話，說什麼？“漢語還說不明白呢，學什麼鳥語”。等等。
一天語文課，我進入課堂剛走到黑板前，有個學員有些調逗似的問到：“宋老師，什麼是鳥語？”
我拿起粉筆走到黑板前，把“鳥語”兩字寫到黑板上，回身問那位同學：“是這兩個字嗎？”
他答到：“是，這兩個字”。
我轉回身在“鳥語”二字後麵點了兩個點，寫到“顧名詩意，就是不是人語”。課堂裏沉靜了片刻，接著想起了長時間的掌聲。
其實，英語是國際通用語言，我們國家麵臨著加入世貿組織，懂一些英語還是有益的，隻要我們所學知識，社會上在普及、有利於我們自己、別人就沒必要去諷刺、挖苦，學了總比不學強。