教訓案例
又一起殘案
2009年10月，湖南某市一所中學的學生在下晚自習回宿舍時，因為下大雨互相擁擠，有同學摔倒後，兩名學生在樓梯間並排拉手，攔住樓梯口，不讓上邊的同學下來。
瞬間的推擠，一下子七八個同學又摔倒，樓梯間擁擠成一團，導致8名學生遇難、26名學生受傷的嚴重踩踏事故。
發生這件事後，教育局長被免職，學校校長被刑事拘留。
專家解析
在安全問題上一方麵存在熟視無睹，甚至無動於衷的現象；另一方麵人們談“安”
色變，無所適從。有些事故可謂防不勝防。“繃著一根弦”是好事，警鍾長鳴可以將事故發生率降到最低限度。光靠校長、教師“看管”那是權宜之計，一味地“看管”，在時間和精力上都無法時時、事事、處處有安全保證。
法國災害學家愛爾維修說：“每個研究人類災害史的專家都確信，世界上的大部分災害都源自於人類的無知和麻木。”亡羊補牢，防微杜漸，做安全知識的擁有者，用安全技能武裝自己，這不僅是科學的提醒，更是生命的呼喚。
在危難中，熟練的自我保護技能是救命的法寶。我們不掌握安全技能，在災難麵前就可能束手無策，遭遇不幸。在火災中的死難者，絕大多數不是被火燒死的，而是沒有掌握逃生技能，被煙霧嗆死的。誰具備了安全知識，掌握了安全技能，誰就能在抵禦災害中處於主動地位。
“前事不忘，後事之師”。緊繃安全這根“弦”。“毋傷己、毋損人、毋害物、毋壞事、毋違規”，其實就是要“尊己、尊人、尊物、尊事、尊規”。經常開展安全主題教育活動，學生在活動中，習得安全知識，練出安全本領，提高安全意識，築起堅固的安全“堤壩”，就可以有效地保護學生的生命安全。
這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。孩子是家庭的希望，是國家的未來，全社會都有責任來保護和照顧。國家興盛，學校興旺，當然是你我的責任，因為追求安全是我們的權利，維護安全是我們的責任。
教育誤區
1．置若罔聞。情感荒漠化，不重視安全教育，缺少同情、憐憫和關愛。“分數第一，其他都是次要”；“分”是學生的命根，“考”是老師的法寶。
2．敷衍了事。安全教育不切實際，紙上談兵，光講不練；大人疏忽，孩子愚鈍；避重就輕，應付檢查，隻講知識，缺乏技能，隻好“臨時抱佛腳”。
3．無動於衷。對安全問題抱“事不關己、高高掛起”的態度。總是忽略身邊的細節，認為這些“小事”與己無關。
成長故事
奇跡是這樣發生的
2008年5月12日，四川汶川發生大地震，四川漩口中學初一學生甘甜和同學們正在上地理課。
地震發生時，大家六神無主，甘甜同學大叫：“不要慌，躲到桌子底下！”等搖晃稍微平靜下來，她又一次發出指令：“大家趕緊離開！”在她的組織下，班上同學迅速從教室的兩道門離開。剛剛衝到操場，4層的教學樓便整體垮塌了。甘甜帶領43名同學成功逃生，創造了一個奇跡。
大難逼臨，13歲的小姑娘卻鎮定自如，果斷將平時掌握的防震常識進行了靈活自如的運用和發揮，在關鍵時刻挽救了同學們的生命。與其說這44位孩子是幸運的，不如說是他們運用掌握的安全知識保護了自己。
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明·薛己《醫案·總論》：一曰皮死麻木不仁，二曰肉死針刺不痛。
不仁：沒有感覺。原指肢體麻木，沒有感覺。比喻漠不關心，反應遲鈍，無動於衷；而非滿腔熱忱，全力以赴。