教訓案例
可憐天下父母心？
平平生活在一個五口之家。爸媽經常要求孩子尊敬師長，尊重老人。他們對孩子百依百順，關懷備至，對爺爺奶奶卻不一樣。好吃的東西悄悄拿到平平的房間“吃獨食”。有一天奶奶打掃房間，看到書桌上的“華芙餅幹”，拿了幾塊嚐嚐。
平平回到家，發現自己的餅幹好像“變樣”
了，就大聲問：“誰吃了我的餅幹？”老人沒有立即回答，平平大哭起來。爸媽沒有勸阻孩子，而是對老人表現出嫌棄的態度，說：“怎麼還跟孩子爭東西吃呢！”
最近，平平的家長因為兒子沒有當上班幹部，沒有評上“三好學生”，在校園網上對班主任“橫挑鼻子豎挑眼”，因為他們把當幹部看成是成功的標誌……
專家解析
在案例這樣的家庭環境裏，成長中的孩子沒有了是非標準，沒有了責任感，對老人不會有真正的體貼，對“體貼”他的父母，也同樣不會有真正的體貼。
中國人一直傳誦著一句名言：少年強則國強。今天人人都希望少年強，問題是少年怎樣強？是逼著少年強，還是讓少年自強？是給他們施以強大的壓力，還是給予他們成長的“推動力”，調動他們的“內動力”？
當今中國，幾乎所有的父母都“望子成龍”“盼女成鳳”，自打孩子出生之日起便終日為之操心、奔波、苦惱，效果往往適得其反，這到底是為什麼？中國有句老話：可憐天下父母心。然而，在自己孩子的心目中，這樣的父母心真的值得可憐嗎？家長總是警告孩子這個社會有種種黑暗和醜陋，孩子會覺得活得太世俗；家長總是嘮叨孩子的學習不好，孩子會想大人以簡單的思維定義自己的付出是那麼膚淺。父母和孩子扮演著各自的角色，常常無法達到平衡。
教育的根本是教會怎樣做人？做怎樣的人？愛國愛民、孝敬父母、虛心好學、文明禮貌、嚴己寬人、自強不息、求真務實、開拓創新、互利合作、公平競爭、崇尚效率等優良品質是做人的根本。絕大多數的孩子，隻要生下來是健康的，他們便都天真無邪、活潑可愛，可隨著年齡的增長，他們卻漸漸有了分野：有的事業成功，有的卻一事無成；有的自立於社會如魚得水，有的卻窩窩囊囊——這到底又是為什麼？老話說：有其父必有其子，有其母必有其女。指的就是父母作為孩子人生最早的啟蒙老師對子女的教育。既然如此，當今的父母們難道不應該猛醒，難道不應該捫心自問、自責乃至深刻反思嗎？
教育誤區
1．一相情願。隻有父母對孩子的體貼，孩子成為“小皇帝”、“小霸王”；要求孩子孝敬父母，而父母卻經常打罵孩子，孩子對父母的孝順不出於真心。
2．狹隘自私。不能將心比心，推己及人，沒有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的情懷。
3．重“智”輕“德”。“隻要把學習搞好，怎麼樣都行”。對孩子的思想沒有引導，對孩子的行為沒有規範，對孩子的錯誤沒有製約。
4．束手無策。“錦上添花”多，“雪中送炭”少；噓噓吵吵多，踏踏實實少；朝三暮四多，約法三章少。
成長故事
保護弱小的一家人
五歲的漢克和爸爸、媽媽、哥哥一起幹活，突然間下起雨來，可是他們隻帶了一件雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。
漢克問道：“為什麼爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀！我們都會保護比較弱小的人。”
漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來，擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上麵……
這個故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力或者多有錢的人，而是對別人幫助多的人。責任可以讓我們將事情做完整，體貼可以讓我們將事情做得更好！
相關鏈接《逸周書·官人》：言行不類，始終相悖。
是說為人處事不可言而無信，必須言行一致。