教訓案例
我就是棍棒打出來的！
14歲的良子表現有些怪癖，總有心理秘密，不願意告訴別人。期末考試他兩門不及格。在家長會召開的前一天，他拿走了爸爸媽媽準備交納的購房款4萬元，留了一張字條，上麵寫著：“爸爸媽媽，我對不起你們，我不是學習的料，我拿了你們的錢，今後會還給你們的。我去闖天下了！”
家長和學校在擔驚受怕中到處尋找，甚至在報紙和電視台登出“尋人啟事”。一個星期後，在外地找到了良子。校長讓父母把孩子帶到學校，問清了原由。原來，爸爸要孩子這次考試前進10名，結果孩子考“砸了”，按照慣例，爸爸肯定會拳腳相加的，孩子不願皮肉受苦，於是就出走了。
校長了解了情況，讓爸爸表態不要對孩子施加暴力，爸爸卻回答說：“我就是棍棒打出來的！我現在不是成才了嗎？”校長讓家長帶孩子回家反省，對孩子絕對不能動手……第二天，媽媽打電話給校長，說：“你的話挺有用的，我老公沒有打孩子，但是，我家的碗和盤子給他砸碎了七八個……”
專家解析
父母操之過急，認為“不打不成材”，用打罵代替教育，究竟是在“拉孩子”還是在“推孩子”？父親的衝動不僅失去了教育孩子的良機，而且更容易在親子之間出現抵觸、憤恨和對抗。由於父母和子女所生長的背景以及教育程度不盡相同，因此，或多或少會有差距，既然差距不能避免，為何不去適應彼此的差距，然後接納和縮小差距呢？
心理學上把青少年時期叫做“閉鎖期”“心理狂飆期”。這時的孩子情緒不穩定，有時非常高興，看誰都好；忽而心境不好，唉聲歎氣，煩躁不安。這是這個時期特有的現象。要全麵關心孩子，給予正確的教育和引導，幫助渡過心理的難關。這個時期的孩子特別爭強好勝，喜歡競爭，好衝動、好表現，但幼稚脆弱、能力不足而不能勝任。
“代溝”不是壞事，反而代表一種進步，隻有在進步的社會中才會有這種現象。
青少年在這段時期應完成的使命便是“健全自我”“完善自我”。所以當子女和父母意見不同時，表示他開始有自己的想法，隻要有道理，父母都應該幫助他建立正確的價值觀。或許子女現在的意見與父母不同，但不表示永遠不相同，等到他漸漸成熟起來，就會體會到父母的良苦用心了。
教育誤區
1．“黃荊條子出好人”“老子打兒子不算犯法”。家庭環境不良，無休無止的爭吵和打罵，使孩子感到在無愛天空下的痛苦和灰心。
2．“樹大自然直”。放縱孩子為所欲為，放棄成人的教育責任，挫傷和打擊孩子的積極性，甚至讓孩子變得狡猾和凶狠。
3．“恨鐵不成鋼”。對“不爭氣”的孩子的教育簡單粗暴，隻顧眼前，不顧長遠；隻看考試分數，不管孩子的道德品質。
4．“就是要扳這個勁”“我養的孩子就得聽我的”。拗著孩子，對著幹，把自己的不良情緒，發泄在毫無自我保護能力的很弱勢的孩子身上。
成長故事
恍然大悟
女兒在全年級的演講大賽上出了醜，因為過度緊張，忘了詞，而不得不退出比賽。遭遇失敗的她非常沮喪，一連好多天都是軟綿綿的，不能從陰影中自拔。
我覺得應該幫女兒一把了。晚上，我故意用隨意的語氣問道：“女兒，還在為演講的事情難過嗎？”“是呀，我覺得很丟臉，在全年級同學麵前抬不起頭來。”女兒還是很沮喪。“但是，你不覺得有勇氣參加這次比賽，就已經做得很成功了嗎？好多同學還沒有這樣的機會呢！任何事情都要一步步來！不可能一口氣吃個胖子。”我繼續開導她。“可是有很多同學笑話我。”“他們笑話你肯定是不對的！他們如果在舞台上，說不定還不如你呢！笑話別人不僅沒有意識到自己的行為很無聊，而且自己也不自信。你幹什麼要和他們斤斤計較呢？大度容人反而是有風度的表現……”我說了許多道理和哲理故事。
女兒恍然大悟，終於振奮精神，從失敗的陰影中走了出來。
相關鏈接宋·司馬光《資治通鑒·周威烈王二十三年》：豫讓又漆身為癩，吞炭為啞。行乞於市，其妻不識也。行見其友，其友識之，為之泣曰：“以子之才，臣事趙孟，必得近幸。子乃為所欲為，顧不易耶？何乃自苦如此？求以報仇，不亦難乎！”
為：做。是指想幹什麼就幹什麼，隨心所欲甚至胡作非為；而非安分守己。