教訓案例
打死生母的悲劇
2000年，在浙江一個富裕的城市，發生了一起震驚社會的慘痛事件：某中學高二學生徐力，用鐵榔頭打死了生他養他的母親！
在和媽媽共同生活的17年中，徐力聽媽媽講得最多的話是“你真笨”“你太沒出息了”“你怎麼不如人家，人家考試能考前三名，你為什麼不能”……可以說，徐力是在媽媽的責罵聲中長大的，他的內心感受是什麼呢？他氣憤被責罵，因而產生了反抗的心理。這種反抗的心理越來越嚴重，最後終於爆發出來。
出事那天，因為看電視這點小事，媽媽又開始了無休止的嘮叨：“我不會給你第二次考大學的機會，你考不上重點大學，我就打斷你的腿！反正你是我生的，打死也沒有關係！”當時，徐力感到委屈至極，他想的是：“我已經盡力了，你為什麼老對我這樣！”衝動之中，他舉起鐵榔頭，朝母親的頭上砸了下去……
專家解析
父母親都愛自己的孩子，卻常常得不到子女愛的回應。原因在於做父母的還沒有學會怎樣愛孩子，而一味推行強權和說教；不是尋求理解和感動，忽視了安慰和叫好。求全責備，在父母看上去是平常的“小事”，但是對於孩子來說，父母每日不休的責罵，便是自己“世界的末日”。孩子的成長需要肯定，肯定是孩子生命中的“陽光”。孩子有著天然的自戀，他們以為自己是世界的中心。心理學認為，最讓人擔心的冷漠就來源於極度的自戀，它是愛的能力缺乏的人格缺陷，直至失去了理性！
在親子雙方缺少溝通和信任的情況下，在所難免的是孩子強烈的逆反心理，引發一場戰爭，而戰亂的最後，父母和孩子雙方都是輸家而導致心理崩潰。我們告誡孩子不要重犯錯誤時，必須了解孩子的心理，弄清事情的原委。對孩子的過失不誇大，也不掩飾。責備時，冷靜而不失熱情，不使用偏激的語言，字字句句都說在理上。要使孩子感到親切，感到大人是講道理的，完全是為了自己好，因而樂於接受。絕不能使孩子感到極大的委屈、冤枉或者蠻不講理。
親子信任的基礎是平等，關鍵是尊重。關心不是一味迎合，體貼不是包辦代替，民主不是放棄啟發和引導，嚴格不是苛求和強製，更不靠武力手段。家長要做到鼓勵不過頭，批評不過分，因為信任給以孩子勇氣，關心給予孩子溫暖，民主給予孩子才能，嚴格給予孩子毅力，理解給予孩子理智。
教育誤區
1．當頭棒喝。不許有不同聲音，不能廣開言路，一聽“告狀”就“變臉”、就“發火”，不允許孩子申辯和表白，過於苛吝。
2．摧毀欲望。如“不要和學習不好的孩子玩”“不要和男孩子來往過密”、“不要和女孩子走得太近”，使得孩子拘謹膽小，或投機取巧，或離心離德。
3．愛的剝奪。得不到溫暖，父母要求不一，不當懲罰，過分苛求，不良誘惑，角色混亂，惡性競爭，殘酷冷漠。
成長故事
一位成功企業家的回憶
小時候，母親經常要我去買東西。經常我不是買錯了就是買漏了，母親從不責罵，隻是說“明天再去買回來。人在犯了錯誤時比任何時候都更需要關懷”。這樣就養成了我“把要做的事都寫在紙上”的習慣。
上小學時，我玩得過分導致成績退步了。當我把成績單交給父母時，他們看看成績，然後看看我的臉。當然，我覺得很不好意思，等待著挨罵。然而他們卻沒有罵我，這反而使我更加愧疚，決心以後一定要好好讀書。
念中學時，校風非常嚴格，課堂上答不出問題，就要留校補課。老師用心良苦，而我們卻並不感激，而且抱著憎恨的態度，隻想如何在學校搗蛋。我和一群學生引起了一陣軒然大波：搗毀了存放軍訓教材的教室。回到家裏，我準備接受母親的責打，但是，母親卻隻說：“現在你要後悔也來不及了，過去的事已無法挽回。這次滋事的後果，你心裏有數，所以我也不再說什麼了。你就想想將來該怎麼辦吧！”這些話比任何叱責更令我深感內疚，於是，我發誓此後絕不再給父母帶來任何麻煩了……
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求、責：要求的意思；全、備：完備，完美，齊全。對人或對人做的事情要求十全十美，毫無缺點，甚至吹毛求疵。