教訓案例
一對雙胞胎
有一對雙胞胎，性急的妹妹一餓就大哭大鬧，媽媽常常一聽哭聲就舍不得了，趕緊放下手裏的事，急急忙忙去給她喂奶；而姐姐餓了不叫也不哭，是個慢性子的嬰兒，媽媽常常把手裏事情做完了，才不慌不忙地去喂她。
媽媽向別人請教，聽說喂養習慣對孩子有影響，但是又割舍不下嗷嗷待哺的寶貝。
天長日久，媽媽的猶豫不定和不“一視同仁”使得妹妹形成以自己為中心的“唯我第一”、急不可耐的性格；姐姐養成了不急不躁、不爭不搶的性格。
今年，姐妹倆參加中考，結果沉穩的姐姐考了全年級第一，同胞妹妹考了第24名，一所名校高中錄取實驗班時，姐姐進去了，妹妹沒能進去，在家裏“要死要活”的，家長也成了“熱鍋上的螞蟻”……
專家解析
在對全國百名優秀大學生成長調查中“選出三種你最喜歡的家長”結果顯示：62%選“尊重孩子，給孩子空間的家長”；46%選“豁達的家長”；42%選“善於賞識、鼓勵孩子的家長”；31%選“以身作則，嚴於律己的家長”；30%選“有很好的思維方式的家長”；27%選“創造家庭民主氛圍的家長”；22%選“可以無話不談的家長”；16%選“為孩子默默奉獻的家長”；15%選“嚴厲但深愛孩子的家長”；8%選“在學習上能有效指點的家長”。
“選出五種你最反感的家長”結果顯示：49%選“態度粗暴的家長”；42%選“愛慕虛榮的家長”；38%選“總吵架的家長”；35%選“愛貶低孩子的家長”；34%選“愛嘮叨的家長”；32%選“喜怒無常的家長”；32%選“不講道理的家長”；30%選“經常批評孩子的家長”；25%選“總說別的孩子好的家長”“不能以身作則的家長”；23%選“說話不算數的家長”“管得太細的家長”；19%選“不管孩子的家長”；15%選“很少表揚孩子的家長”；11%選“要求過高的家長”。
我們常常看到酷愛清潔的母親，會帶出好清潔的孩子；邋遢不堪的母親，會帶出同樣邋遢的孩子。孩子的性格遠未定型、可塑性大；嬰幼兒有明顯的受暗示性和模仿性，要注意利用這個特點，對其進行良好的教育，讓他模仿好榜樣，以利於形成良好的性格特征。家長自幼就不要縱容孩子，要因勢利導，及早糾正，不能錯過了早期教育的好時機。在孩子教育的問題上要深思熟慮，考慮周密，分析比較，當機立斷，幹脆利落，斬釘截鐵，不拖泥帶水，不猶豫不決，不感情用事，不魯莽行事。如果心血來潮，不顧影響，不計後果，結果將自食惡果。
教育誤區
1．言聽計從。一味要求順從、“聽話”，孩子獨立行事就批評指責。
2．沉默寡言。“果斷處事就是不謙虛”“凡事看看以後再說，才是有修養”。
3．優柔寡斷。“果斷行事難免考慮不周”“多做多錯，少做少錯，不做不錯”
的觀念逐漸形成。
成長故事
性格迥異的姐妹倆
有位心理學家通過觀察發現：兩個同卵雙生的女孩，她們的外貌非常相似，生長在同一個家庭中，從小學到中學，直到大學都是在同一個學校，同一個班內讀書。
但是她倆在性格上卻大不一樣：姐姐性格開朗，好交際，待人主動熱情，處理問題果斷，較早地具備了獨立工作的能力。而妹妹遇事缺乏主見，在談話和回答問題時常常依賴於別人，性格內向，不善交際。
是什麼原因造成姐妹倆在性格上這樣大的差異呢？
主要是她們充當的“角色”不一樣。生下來後，她們的父母在對待她倆的態度上大不一樣。
盡管她們是孿生姐妹，但她們的父母就責成先出生的為“姐姐”，後出生的為“妹妹”。姐姐必須照顧妹妹，要對妹妹的行為負責；同時也要求妹妹聽姐姐的話，遇事必須同姐姐商量。這樣，姐姐不但要培養自己獨立處理問題的能力，而且還扮演了妹妹的“保護人”的角色；妹妹則當然充當了被保護的角色。可見，充當何種角色的意識對孿生姐妹的性格異樣是關鍵的因素。
相關鏈接《戰國策·趙策三》：平原君猶豫未有所決。又，《周書·賀拔勝傳》：今乃頓兵不進，猶豫不決。
猶豫：遲疑。拿不定主意，優柔寡斷，而非當機立斷。