教訓案例
豪華的生日宴
一個10歲孩子的生日宴，招來了200多位“嘉賓”，其中有幾十個她的同學及家長。生日中抽獎的獎品一等獎是三個，是三輛轎車，二、三等獎是筆記本電腦等。小主人將幾十萬生日的賀禮捐獻給四川災區的兒童，在這之前，她也曾捐款在四川建立了一所幼兒園。市民在讚許這個據說已經患上“白血病”的富家孩子很“大方”的同時，也在追問：這樣奢華的生日宴，對她的同學及家長，對四川的小朋友，對世人是什麼影響？
利大還是弊大？
專家解析
我們不評論這個已經生病的孩子，我們希望家長的行為要有正向的教育意義，努力避免負作用或強化不良的心理暗示，諸如“你怎麼就沒有這個孩子幸福？沒有一個富有的家庭？”“別努力了！再奮鬥也不如有個好爸爸！”“他們為什麼跟我們不一樣！”
等刺激性語言，適得其反，會使很多孩子感到失落和無助。
當局者迷，旁觀者清。現在社會上的擺闊、誇富、拜金、顯擺、張揚、揮霍現象比比皆是。人們富起來以後，找不到心靈層麵安靜的生活，找不到文化的內涵。要讓孩子明確生活目的，活著是為了什麼？自己的一生應當向什麼樣的人學習？要製訂一個個小的奮鬥目標，積累成人生的大目標。在物欲橫流的環境中，我們不需要功利浮華，不要有那麼多“銅臭”，因為“奢侈是萬惡之源”，而節儉是中華民族的美德，淡定堅守是一種大氣，就是深邃、靈動、銳利和睿智。千萬不要急於成功，“跳一跳能摘到果子”
應該成為一個原則。要建立健康、和諧、親密的親子關係和師生關係，賦予孩子愛心就要真愛，而不是溺愛和嬌寵。
我們要孩子“大方”，有多重意思：一是對於財物不計較，不吝嗇；二是指衣著適合自己的身份；三是指識見廣博或有專長的人。這裏說的“大方”，指的是心胸坦蕩，自然得體，表裏如一，態度溫和，正直大度，光明磊落，真誠無私，坦誠待人；而不扭捏作態，不矯揉造作，不勾心鬥角，不徇私舞弊，不斤斤計較。
我們建立良好親子關係有幾個基本條件：同感、尊重、真誠、接納、冷靜。
同感是指設身處地去體會對方的內心感受，達到同等境況的心領神會。
尊重則是要及時適當地給予肯定、讚賞、理解、寬容和“引而不發”。
真誠是在溝通關係中“做真實的自我”，不刻意取悅對方，不因自我防禦而掩蓋自己的想法和態度，不粉飾和回避自己的失誤。
接納是無條件地接納對方，給予關懷。以積極肯定態度，相信積極因素和成長的潛力；注意對方言語和行為中的積極方麵。
冷靜就是遇事不激動、不衝動、不急躁，不感情用事。用理智控製情感，理性對待問題，不得意忘形，遇到令人沮喪的事能不糾纏、不失控，不放縱感情，客觀地分析，準確地判斷，正確地處理。
教育誤區
1．過度滿足。“再窮不能窮孩子”，認為節儉是“小家子氣”，助長孩子在生活上的攀比心理。
2．製造噱頭。炒作“在台麵上拿得出手”的新聞、賣點、端倪，借此“忽悠”，損害了教育本身，丟失了人性和正義，更傷害了下一代。
成長故事
爸爸送給我“人生”這份禮物
高中以前，我是個很輸不起的人，一遇到挫折，就想放棄。
16歲生日那天爸爸送給我的禮物是一幅字。我打開一看，是“人生”二字，我直抱怨爸爸“小氣”。我問爸爸：“寫完了沒有？既不是名言警句，又不是名人書法。”爸爸說：“我寫完了，剩下的要你自己寫。你今年16歲，高中生當然由自己寫了。”爸爸問我：“你是否知道這兩個字的不同？”我說“一個字是楷體，一個字是草體。”
爸爸指著“人”說：“楷體的“人”好寫不好做，我希望你一定做堂堂正正的人。”爸爸又指著“生”說：“草體的“生”字，是一筆寫出來的，中間有許多彎要轉，就像人一樣，會遇到很多坎坷。我要你記住，挫折是人生的必經之路……”
爸爸對於“人生”二字的詮釋，給我留下不可磨滅的印象，我總是以此鞭策自己。
相關鏈接矯揉造作。矯：使彎曲的變直；揉：使直的變彎曲。指故意做作，裝模作樣，裝腔作勢，虛假而不自然。