教訓案例
肄業回家的小倩
小倩由於從小父母的溺愛，所有的事情都由家長包辦，連值日的時候都是家長到教室替她打掃衛生，沒有養成吃苦的習慣。
上中學後，她感到理工科很費腦筋，一道題要左想右想，還有數學公式背得不熟，很難學，她在應付不了的時候，就改學了文科。文科也是很多東西要背，尤其是語文。
要想寫好一篇作文，寫好一篇文章，也很不容易。
她認為讀書本身就是一件苦事，不想讀書。然而做事，又做什麼事呢？做工吧？更苦。於是她又改學外語。入門確實不很難，同時又有些新鮮感，所以她學了外語。可是入了門以後，接著而來的大量生詞，紛繁的語法現象，樣樣要讀，樣樣要背。她又畏縮不前了。結果兩年後退學回家了。
專家解析
生活的普遍改善，嬌生慣養的子女現在很多，多是好逸惡勞，拿起書包上學，放下書包吃飯。而在學校裏也是上課不聽講，學習馬虎。他們由於畏難、怕苦，學習雖然都勉強及了格，但實際學識很少。作父母的常犯一種通病，自己寧願多吃苦，唯恐孩子吃了苦。
在美國規定一歲多的嬰兒要學習自己吃飯、獨睡自己的房間，三四歲的幼兒進行自理的教育，要求四五歲的孩子能把房間收拾整齊。美國中學生的口號是“要花錢，自己掙”，有些中學規定：學生不帶分文，獨立謀生一周才能畢業。不管家裏多麼富有，孩子一般10歲以後就得做家務，如剪草坪、送報紙等。
在德國，家長從不包辦代替孩子的事情。法律規定，孩子到14歲就要在家裏承擔一些義務，如替全家人擦皮鞋、洗衣服等。這樣做，不僅是為了培養孩子的勞動能力，也有利於培養社會責任感。
日本的父母教育孩子有句名言：“除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。”孩子小時候，父母就給他們灌輸一種思想“不給別人添麻煩”。全家人外出，小的孩子也要背上一個小背包，那是他自己的東西。
學會生存，是新時代人才的最基本素質。自理能力則是人賴以生存的基本能力，培養自理能力是養成孩子的自覺性、獨立性，養成良好習慣的有效手段。
教育誤區
1．“樹大自然直”。孩子還小，談不上自理。孩子長大了自然而然就會自理。
2．頭等大事是學習。隻要孩子學習好，其他的我們大人一手承擔。
3．無師自通。“我們大人不是就這樣過來了嗎？”
成長故事
比知識更重要的教育
蘇明進老師自稱是學生的“哥兒們”，他的教育方法很有創意。
他給每個學生布置了一份家庭作業，“別小看自己”，讓學生們“煮一道菜給家人吃”。同學們各種各樣的苦苦哀求，卻無法說服任性的老師。蘇老師說：“你們年紀夠大了，該學習如何做菜了！”並且要求家長在孩子完成這個作業後在聯係簿上簽名畫押。過後，荷包蛋、薯條、牛肉麵、菜麵等五花八門的食品，竟讓人目不暇接。
一次，老師在課堂上請全體學生起立，彼此去找一個不太熟悉的同學，這個人必須是很少坐在一起，沒講過幾次話的同學，甚至是“自己很討厭的人”。全班配對完畢，老師請他們找個舒服的地方“聊天”。經過三次回合之後，連不愛說話的孩子也能有一句、沒一句地搭著。老師把這一課叫做“學會與人溝通”的“人際關係課”。
又一次，老師布置一份家庭作業：“每天大笑三分鍾”，過後，要孩子和家長寫心得。一位女生寫道：“今天，老師布置的作業“超怪”，我笑不出來，隻是用微笑來代替。如果老師心情不好，也要大笑三分鍾哦！”孩子家長的留言：“今天的特別作業令我驚訝不已！你真是一位很有創意的老師啊！讓孩子學會自我解壓！”
相關鏈接《莊子·逍遙遊》：庖人雖不治庖，屍祝不越樽俎而代之矣。
越：跨過；俎：古代祭祀時擺祭品的禮器；庖：廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻越權行事，包辦代替，超出自己的範圍去處理別人所管的事。